Lattes: http://lattes.cnpq.br/2231168975092887

É Professor Adjunto do Departamento de Educação e Sociedade da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.É coordenador e professor permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação, Demandas Populares e Contextos Contemporâneos (PPGEDUC/UFRRJ).É líder do Grupo de Pesquisa Didáticas Audiovisuais para a Docência e a Infância (DAUDI). É membro da Sociedade Brasileira de Estudos do Cinema (SOCINE) e da Rede KINO: Rede Latino-Americana de Educação, Cinema e Audiovisual. É membro da Associação de Didática e Prática de Ensino (ANDIPE). É Doutor em Educação pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2018). É Mestre em Educação, Cultura e Comunicação (2012), especialista em Organização Curricular e Prática Docente (2009) e Licenciado em Pedagogia (2007) pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). É Avaliador dos cursos de Pedagogia pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP). Tem se dedicado às pesquisas e orientações em nível de graduação e Pós-graduação referentes aos seguintes temas:Didáticas Audiovisuais e Relações Étnico-Raciais; Didática, Currículo e Cinema Negro; Currículos/Didáticas Decoloniais e Contracoloniais; Infâncias negras e Audiovisualidades.

CONTATO

E-mail: fabiojp83@yahoo.com.br

LINHA DE PESQUISA

• Linha 3: Educação e Diversidades Étnico-Raciais.

GRUPO DE PESQUISA

• Grupo de Estudos Didáticas Audiovisuais para a Docência e a Infância (DAUDI)
  

O Grupo de Estudos Didáticas Audiovisuais para a Docência e a Infância (DAUDI) iniciou suas atividades no segundo semestre de 2023 no Instituto Multidisciplinar, campus Nova Iguaçu, da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. O principal objetivo do DAUDI é compreender como as audivisualidades produzem epistemologias negras em uma perspectiva decolonial. Nesse sentido, compreendemos que as produções audiovisuais, entre elas o cinema negro, o teatro negro e a literatura negra, são expressividades às quais artistas negras(os) e intelectuais negras(os) encontraram para constituir seus conhecimentos ancestrais, destituídos historicamente pelos processos históricos de colonização e da colonialidade, e ao mesmo tempo para tensionar os saberes científicos e culturais apresentados de forma unívoca pelo eurocentrismo. Por isso, o DAUDI tem como objetivos específicos: problematizar as produções audiovisuais que ressignifiquem os currículos da formação docente inicial, da formação docente continuada e das práticas pedagógicas da educação básica; produzir audivisualidades por meio de curtas-metragens que tragam temáticas inerentes às questões étnico-raciais e à formação docente. Os referenciais teóricos do DAUDI estão aportados nos estudos decoloniais como possibilidade de questionar os conhecimentos construídos de maneira a atender as colonialidades do saber, do ser de do poder como problematizado pelo intelectual Aníbal Quijano e na produção de conhecimentos outros capazes de reelaborar as existências das populações afrodiaspóricas como teorizado pelas intelectuais Lélia Gonzales, Beatriz do Nascimento, Bell Hooks e Patrícia Hill Collins. Logo, o DAUDI congrega pesquisadoras e pesquisadores que em sua maioria estejam desenvolvendo suas formações acadêmicas e suas pesquisas na Baixada Fluminense, tendo como cerne de suas investigações em nível de graduação e pós-graduação a inserção e a produção de audiovisualidades negras nos currículos e nas didáticas de diferentes níveis de espaços formais e não-formais de ensino.
Instagram: daudi.ufrrj

Diretório do CNPq: dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/8724326103499947

PROJETOS DE PESQUISA

• A produção da didática decolonial na formação inicial e continuada de professores por meio das audiovisualidades negras
  

Este projeto tem por objetivo desenvolver conhecimentos inerentes à formação inicial e continuada acerca das epistemologias africanas e afro-brasileiras inter-relacionadas às audiovisualidades. A fundamentação teórico-metodológica é a perspectiva decolonial com intuito de evidenciar as epistemologias negras na reelaboração das práticas pedagógicas no decorrer das atividades da disciplina de Didática das licenciaturas do campus Nova Iguaçu/UFRRJ e de extensão com docentes da rede municipal de Nova Iguaçu. Para isso, trazemos para o cerne desta pesquisa as audiovisualidades negras, seja o cinema, a animação, a música, enquanto saberes produzidos e preservados pelas civilizações africanas e afro-brasileiras e mobilizadores de novas possibilidades de constituição da prática pedagógica. Com esse intuito, essa investigação pretende inter-relacionar seus conteúdos (teorias pedagógicas, projeto de ensino, plano de aula, currículo, avaliação da aprendizagem) com os conhecimentos do cinema negro e de outras audiovisualidades negras no decorrer do desenvolvimento da disciplina de Didática e de extensão com professores da educação básica. Com isso, queremos compreender como os estudantes e docentes sentem-se mobilizados a repensar a produção curricular e ao mesmo tempo ato de ensinar, cerne da Didática, por meio das audiovisualidades negras também produzidas por esses sujeitos.