2020 – 2021

Institución: Instituto Nacional de Salud de la Mujer, del Niño y el Adolescente Fernandes Figueira – IFF/Fiocruz

Fisioterapeuta, con amplia experiencia en fisioterapia pediátrica, desarrollo motor, mielomeningocele, intervención temprana y salud infantil. Doctora en Ciencias por el programa de posgrado en salud de la mujer y del niño del Instituto Nacional de Salud de la Mujer, del Niño y el Adolescente Fernandes Figueira/Fiocruz. Ha participado en diversas acciones orientadas a contribuir con la organización y el fortalecimiento de modelos y redes de atención para niños con discapacidades, tales como:

• Coordinación de cursos en línea para UNASUS y SEAP/RJ, en colaboración con Fiocruz y Telemedicina de la Universidad del Estado de Río de Janeiro (UERJ), orientados a la formación de profesionales que trabajan en unidades de atención primaria y redes especializadas, con un enfoque en la atención integral de niños y adolescentes con discapacidades.
• Desarrollo y validación de un material para trabajar con familias de niños en el contexto del SCVZ. Este programa consta de una serie de 10 sesiones grupales con los familiares, con el objetivo de orientar a las familias y brindar apoyo y asesoramiento sobre cómo estimular a los niños con SCVZ. Este producto, ahora denominado «Programa Juntos», se basa en el modelo teórico de atención centrada en la familia y colaboración participativa en una intervención comunitaria dirigida a las familias de niños con SCVZ.
• Profesora colaboradora en el Programa de Posgrado en Salud de la Mujer y del Niño en el IFF/Fiocruz.
• Investigadora en el Observatorio de Educación Especial e Inclusión Educativa (ObEE) de la Universidad Federal Rural de Río de Janeiro (UFRRJ).

Línea de Investigación en el PPGEDUC:
Línea 1: Estudios Contemporáneos y Prácticas Educativas

Supervisor del Posdoctorado:
Marcia Denis Pletsch

Proyecto de Investigación del Posdoctorado:
Investigación y acciones intersectoriales entre educación y salud en la promoción de la escolarización y el desarrollo de niños con síndrome congénito del virus Zika en Baixada Fluminense.
Periodo: (08/2020 a 09/2021)

Según el Ministerio de Salud, en 2019 se notificaron 17,041 casos sospechosos de alteraciones en el crecimiento y desarrollo, posiblemente relacionadas con la infección por el virus Zika y otras etiologías infecciosas. De estos, 3,332 (19,6%) fueron confirmados, principalmente considerando la existencia de microcefalia. La región sudeste representó el 20% del total de los casos, con el 43,7% en Río de Janeiro, principalmente en Baixada Fluminense. Desde entonces, la salud ha ampliado acciones e investigaciones centradas principalmente en los primeros meses de vida de estos niños. En 2020, estos niños comenzaron su trayectoria escolar en la Educación Infantil, y con pocas excepciones, las redes educativas han tenido propuestas intersectoriales para atender a sus necesidades específicas de desarrollo. Este proyecto multidisciplinario involucra investigadores de diferentes instituciones (UFRRJ, UERJ, PUC-Rio y FIOCRUZ- Ensp e Instituto Fernandes Figueira) para desarrollar estudios y acciones intersectoriales entre educación, salud y asistencia social para promover la escolarización y el desarrollo de niños con síndrome congénito del virus Zika (SCZV) en Baixada Fluminense. Proponemos dos estudios interrelacionados. El primero busca monitorear y analizar los procesos de escolarización de niños con SCZV en clases de Educación Infantil en la red pública, para comprender cómo se ha estructurado la política de educación inclusiva, los tipos de apoyos pedagógicos y recursos tecnológicos utilizados por los docentes, así como el desarrollo cognitivo de estos sujetos. El segundo estudio se basa en la metodología de investigación-acción y tiene como objetivo construir, implementar y evaluar un programa piloto en Baixada Fluminense que apunte a la educación y cuidado integral de niños con SCZV, mediante el análisis de las acciones intersectoriales colaborativas establecidas en la rutina diaria de los actores clave en educación, salud y servicios sociales. El proyecto se justifica por la originalidad de la propuesta, la metodología y la conexión entre educación y salud. En este sentido, tendrá un impacto tanto científico como social, ya que podría contribuir con la formulación de políticas públicas y sustentar programas focalizados de formación inicial y continua de profesionales en estas áreas. Proceso E-26/010.002186/2019 FAPERJ – Convocatoria de Grupos Emergentes.