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Profesora Asociada de la Universidad Federal Rural de Río de Janeiro (UFRRJ). Imparte clases de pregrado en los cursos de Letras y Pedagogía del Instituto Multidisciplinar (IM) y participa en el Programa de Posgrado en Educación (PPGEDUC) en la línea de investigación Línea 3 – Educación Étnico-Racial y de Género: Lenguajes y Estudios Afrodiaspóricos. También actúa como profesora colaboradora en el Programa Interdisciplinario de Posgrado en Lingüística Aplicada (PIPGLA), en la línea de investigación Línea 1 – Discurso y Letramentos.

Fue profesora en la Universidad Federal de Tocantins (UFT) entre 2003 y 2009. Es licenciada en Letras por la Universidad de Brasilia (2000), maestra en Lingüística por la Universidad de Brasilia (2003) y doctora en Lingüística por el Instituto de Estudios del Lenguaje de la Universidad Estatal de Campinas (IEL/UNICAMP, 2010).

En 2008, fue investigadora visitante en el Departamento de Estudios Afroamericanos de la Universidad de California, Berkeley, con una beca de CAPES. Lidera el Colectivo de Estudios de Letramentos Contemporáneos (CELeC). Sus intereses de investigación incluyen estudios de juventudes, letramentos y relaciones étnico-raciales y de género, desde perspectivas interdisciplinares que conectan la Lingüística Aplicada, la Antropología y la Educación. Tiene amplia experiencia en la formación de profesores de lengua portuguesa, integrando desarrollo lingüístico, social y humano. Entre 2010 y 2012 estuvo de licencia por maternidad.

INFORMACIÓN DE CONTACTO

E-mail: adrianaclopes@ufrrj.br

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN

• Línea 3: Educación Étnico-Racial y de Género: Lenguajes y Estudios Afrodiaspóricos

GRUPO DE INVESTIGACIÓN

• Colectivo de Estudios de Letramentos Contemporáneos (CELeC)

Coordinación: Adriana Carvalho Lopes

El Colectivo de Estudios de Letramentos Contemporáneos (CELeC) es un grupo de investigación interdisciplinario que forma estudiantes e investigadores en educación y lingüística aplicada, en niveles de pregrado y posgrado (maestría y doctorado). Con dos líneas de investigación, el grupo reflexiona críticamente sobre los letramentos y las performances lingüísticas contemporáneas, dentro y fuera de las instituciones escolares, contribuyendo a una educación lingüística comprometida con la pluralidad humana y las luchas antirracistas, antisexistas y antihomofóbicas.

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PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

• ¿Qué aprenden las juventudes fuera de la escuela? Prácticas de letramento en intervenciones culturales periféricas

Período: 2016 – Actual

Este proyecto pertenece a la línea de investigación «Letramentos no escolares» del Colectivo de Estudios de Letramentos Contemporáneos (CELeC). Su objetivo es investigar las prácticas de letramento de las juventudes en la Baixada Fluminense, región metropolitana de Río de Janeiro, históricamente estigmatizada. Sin embargo, este territorio es también un lugar de potencia cultural, con eventos como círculos de funk, batallas de rimas, saraos y cineclubes.

La investigación aborda estas producciones culturales como «agencias de letramento», donde los jóvenes participan en prácticas de lectura y escritura para objetivos compartidos. Busca comprender cómo estas prácticas son utilizadas y resignificadas, promoviendo pedagogías sensibles a los recursos simbólicos y materiales movilizados en sus comunidades.

Grupo de Investigación: Colectivo de Estudios de Letramentos Contemporáneos (CELeC)
Financiamiento: CNPq / FAPERJ
Palabras clave: Letramentos; Relaciones Étnico-Raciales; Género; Territorio