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La Clase Inaugural 2026.1 debate la investigación en Educación y la IA generativa
El Programa de Posgrado en Educación de la Universidad Federal Rural de Río de Janeiro (PPGEduc/UFRRJ) realizó, el 8 de abril de 2026, a las 14 h, la Clase Inaugural del semestre 2026.1. La conferencia estuvo a cargo del Prof. Dr. Mariano Pimentel (PPGI/Unirio), con mediación de la Prof.ª Dr.ª Edméa Oliveira (PPGEduc/UFRRJ), en el Auditorio Hilton Sales (P1), Campus Seropédica.
La conferencia abordó el tema «La investigación en Educación y sus dilemas éticos y de autoría en el contexto de la IA generativa», poniendo en el centro del debate los desafíos que la inteligencia artificial generativa impone a las prácticas de investigación en el campo educativo, con especial atención a las cuestiones de autoría, integridad y ética en la producción de conocimiento.
Marco regulatorio presentado
UNESCO — Ética de la IA (2021)
Primer instrumento normativo mundial sobre ética de la IA, aprobado por los 193 Estados Miembros en la 41.ª Conferencia General.
UNESCO — Guía para la IA generativa en la educación (2023/2024)
Orientaciones prácticas para docentes, estudiantes e investigadores sobre el uso ético y eficaz de la IA generativa en contextos educativos y de investigación.
Ordenanza n.º 2.664/2026
Instituye la Política de Integridad en la Actividad Científica: declaración obligatoria del uso de IA generativa en cualquier etapa de la investigación; se prohíbe atribuir autoría a la IA.
Directrices para el posgrado
Orientan a los programas a desarrollar políticas claras sobre el uso de IA, con prácticas aceptables, limitaciones y transparencia para orientadores y estudiantes.
Temas en debate
Soberanía tecnológica
Los docentes señalaron la concentración de poder en las Big Tech y la urgencia de construir autonomía tecnológica en Brasil en el campo de la IA.
Colonialismo lingüístico
Los sistemas entrenados mayoritariamente con datos del hemisferio norte tienden a imponer patrones culturales dominantes, en detrimento de la diversidad del portugués brasileño y de los saberes locales.
Autoría y escritura académica
Las y los estudiantes plantearon inquietudes sobre los límites entre la escritura autoral y la escritura mediada por IA, y cómo preservar la identidad intelectual en la producción científica.
El encuentro reafirmó la centralidad del PPGEduc/UFRRJ en el debate sobre los impactos de las tecnologías en la educación, abriendo caminos para profundizaciones colectivas a lo largo del semestre 2026.1. Vea las imágenes en el Instagram del programa, @ppgeduc.ufrrj.
Vea la clase completa aquí