LETRAS

Entre Memórias e Denúncias: Mayombe, o Grito de um Povo e o Testemunho de Resistência que desafiou a Narrativa Colonial

A REPRESENTAÇÃO FEMININA CONTEMPORÂNEA NO ROMANCE A GORDA, DE ISABELA FIGUEIREDO

RACISMO, MEMÓRIA E FEMINISMO DECOLONIAL EM “AMADA”, DE TONI MORRISON

LINGUÍSTICA APLICADA CRÍTICA E O ENSINO DE ESPANHOL: ESTUDOS INTERCULTURAIS E DECOLONIAIS

A METAMORFOSE DO LOBISOMEM:CONSTRUÇÃO DO HORROR EM STEPHEN KING

A INFLUÊNCIA DA ORALIDADE NOS ERROS ORTOGRÁFICOS NAS PRODUÇÕES TEXTUAIS DO 4o ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

EDUCAÇÃO POPULAR E PERIFÉRICA: VIAS DE INCLUSÃO SOCIAL DOS ESTUDANTES DA BAIXADA FLUMINENSE

O TRATAMENTO DA LATINIDADE EM “ON MY BLOCK”: DAS MOSTRAS DE SPANGLISH À XENOFOBIA RECREATIVA

ENSINO DE NEOLOGISMOS E EMPRÉSTIMOS LINGUÍSTICOS NO PORTUGUÊS DO BRASIL CONTEMPORÂNEO: UMA ABORDAGEM BASEADA NO GÊNERO TEXTUAL CARDÁPIO

O PAPEL DO PROFESSOR DA EDUCAÇÃO BÁSICA NA TRÍADE: NEUROEDUCAÇÃO, TECNOLOGIA E APRENDIZAGEM

O ATRITO LINGUÍSTICO NO ÂMBITO FONÉTICO-FONOLÓGICO ENTRE PB E ESPANHOL NO CONTEXTO IMIGRATÓRIO DO RIO DE JANEIRO: Estudo de Caso de hispano-falantes na pronúncia de Língua Materna pós-imigração

Além do certo e do errado: o conhecimento prévio do aluno como ponte para a aprendizagem da norma padrão no ensino fundamental

DUAS DÉCADAS DA LEI 10.639: TECENDO CAMINHOS DA LITERATURA NEGRA BRASILEIRA NOS CURSOS DE LICENCIATURA EM LETRAS

Os problemas de uma biblioteca escolar: a lei 10.639/03 e a representatividade negra no acervo

DA SALA DE AULA À PRÁTICA LABORAL COMO EDUCADOR/A: DESAFIOS ENFRENTADOS POR EGRESSOS/AS DOS CURSOS DE LETRAS DO INSTITUTO MULTIDISCIPLINAR DA UFRRJ

O SAMBA DE ENREDO COMO GÊNERO LITERÁRIO: DISCURSOS, VIVÊNCIAS E NARRATIVAS DO POVO PRETO NAS POESIAS DA ESTAÇÃO PRIMEIRA DE MANGUEIRA

A REALIDADE DE UM PAÍS RACISTA EM QUE A COR DEFINE O CARÁTER: UMA LEITURA DO AVESSO DA PELE

MINHA PEQUENA ANTOLOGIA DE CONTOS: A REPRESENTAÇÃO DA SOLIDÃO DA MULHER NEGRA POR ESCRITORAS NEGRAS BRASILEIRAS EM QUATRO CONTOS

ATRAVESSAMENTOS RACIAIS NAS OBRAS DE DANIELLE VIEGAS: O LUGAR DA MULHER NEGRA E QUESTÕES DE INTERETNICIDADE

OS JOGOS AFROCENTRADOS COMO FERRAMENTA NA CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE AFRO-BRASILEIRA DOS ESTUDANTES: UMA EXPERIÊCIA ATRAVÉS DO LETRAMENTO RACIAL CRÍTICO

A REPRESENTAÇÃO DA AFRO-LATINIDADE NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE ESPANHOL: UMA ANÁLISE CURRICULAR

SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE VOZ PASSIVA E SUJEITO INDETERMINADO: CONTRASTES E CAMINHOS POSSÍVEIS

O EXERCÍCIO DOCENTE DE LÍNGUAS — PORTUGUÊS E ESPANHOL — A PARTIR DE UMA PEDAGOGIA HUMANIZADORA E TRANSFORMADORA

“HOW I MET YOUR MOTHER” (2005) E UMA INTERPRETAÇÃO ATUAL DE DON JUAN

O CONCEITO DE GRAMATICALIZAÇÃO EM PESQUISAS SOBRE A LÍNGUA ESPANHOLA: MAPEAMENTO, DIVERSIDADE E CRÍTICA