TÍTULO: Uma proposta de metodologia de ensino de logaritmos através da tecnologia.
RESUMO:

A preparação dos professores do amanhã para usar a tecnologia é uma das questões mais importantes dos programas atuais de formação de professores. Afinal, o advento da era tecnológica trouxe novos e irreversíveis caminhos possíveis. Diante desse cenário, essa dissertação tem por objetivo abordar diferentes aspectos, amplos e específicos, da relação entre a tecnologia, a educação e o ensino de logaritmos. Com esse propósito, percorremos as tensões que envolvem a tecnologia e a escola, as concepções históricas e formais do conceito de logaritmos e as possibilidades de inovações no contexto da sala de aula de matemática. A abordagem da pesquisa em questão não foi concebida somente no âmbito literário. Para além de levantamentos bibliográficos, como resposta às inquietações levantadas por eles, trazemos um possível roteiro de utilização do software Geogebra para o ensino de logaritmos. O roteiro consiste em uma sequência didática que aborda algumas propriedades operatórias logarítmicas. Sua intenção é inspirar práticas docentes inovadoras que promovam investigação e autonomia do aluno, para que a produção do seu conhecimento matemático seja, realmente, significativa e sólida. Trazemos, ainda, um guia de discussões que podem apoiar o professor na implementação dessas atividades. Dessa forma, almejamos contribuir na construção de um caminho de inovação do ensino de matemática, que abrace as potências e contorne as limitações.
PALAVRAS-CHAVE:

Educação Matemática, Tecnologias de Informação e Comunicação, Logaritmos, Proposta de abordagem.
PÁGINAS: 70
GRANDE ÁREA: Ciências Exatas e da Terra
ÁREA: Matemática

MEMBROS DA BANCA:
Presidente – 1770198 – LUCIANO VIANNA FELIX
Interno – 2620902 – VINICIUS LEAL DO FORTE
Externo à Instituição – MARCOS VINICIUS PEREIRA SPREAF

Link da Defesa: