Adolfo Eugenio Ferreira Baptista – http://lattes.cnpq.br/2908836752106076

Graduação em Letras, pela Universidade Iguaçu (1988), e História (2013), pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO), com Especialização em Educação de Jovens e Adultos pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (CESPEB – UFRJ). Professor da rede municipal de Belford Roxo e da rede municipal de Nova Iguaçu.

Caixa de história local e a construção da identidade dos alunos da educação de jovens e adultos

Orientadora: Maria da Glória de Oliveira

André Luiz Correa da Silva Pereira – http://lattes.cnpq.br/3189099443429926

Graduação em História (2013) pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ). Professor de História e Ensino Religioso da rede municipal de Mangaratiba, RJ (Colégio Municipal Nossa Senhora das Graças).

Usos possíveis da história local e do aprendizado das noções de temporalidade na constituição do conhecimento histórico no ensino fundamental

Orientadora: Maria da Glória de Oliveira

Arnaldo de Oliveira Ramos – http://lattes.cnpq.br/7434285816667896

Graduação em História (2009) pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Professor da rede municipal do Rio de Janeiro e da rede estadual.

Bases para a pesquisa histórica sobre movimentos sociais na Baixada Fluminense

Orientador: Alexandre Fortes

Bruno Oliveira Candido da Silva – http://lattes.cnpq.br/7498072054837994

Graduação em História (2011) pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ). Professor da rede estadual de ensino do Rio de Janeiro.

Caminhos coloniais e patrimônio histórico, ambiental, turístico e cultural do Rio de Janeiro

Orientador: Felipe Santos Magalhães

Camilla Oliveira Mattos – http://lattes.cnpq.br/5939464840364667

Graduação em História pela Universidade Gama Filho (2012). Professora da rede municipal de Seropédica e da rede estadual do Rio de Janeiro.

Tornar-se professor de História: práticas de letramento na licenciatura em História

Orientadora: Patrícia Bastos de Azevedo

Carlos Gustavo Costa Moreira – http://lattes.cnpq.br/0293444729474861

Graduação em História (2005) pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Especializacão em História do Brasil (2007) e em História da África e do negro (2008), pela Universidade Cândido Mendes. Professor das redes municipais de Duque de Caxias e do Rio de Janeiro.

Currículos, saberes e práticas: impactos das políticas públicas para o ensino de história

Orientadora: Regina Maria de Oliveira Ribeiro

Gabriel Henriques Augusto Teixeira – http://lattes.cnpq.br/4831132611568324

Graduação em História pelo Centro Universitário Geraldo di Biasi, vinculado à Fundação Educacional Rosemar Pimentel (2011). Professor da rede estadual do Rio de Janeiro (Escola Estadual Barão de Aiuruoca) e da rede privada (Instituto Educacional Radeane), em Volta Redonda, RJ.

A operação analógica no ensino de história: usos e parâmetros para a Educação Básica

Orientadora: Maria da Glória de Oliveira

Isabelle de Lacerda Nascentes Coelho – http://lattes.cnpq.br/5541456806501291

Graduação em História pelo Centro Universitário Moacyr Sreder Bastos (2003), com Pós-graduação Lato Sensu em História do Brasil pós-1930 (2005) pela FUNAG / Universidade Federal Fluminense (UFF). Professora da rede estadual do Rio de Janeiro.

Axé na sala de aula: abordando as religiões afro-brasileiras no ensino de história

Orientadora: Patrícia Bastos de Azevedo

Marcello Gomes de Assunção – http://lattes.cnpq.br/3861076717278807

Graduação em História (2006) pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Especialização em Gestão de Projetos Educacionais (2012) pelas Faculdades Integradas de Jacarepaguá. Foi estagiário no Museu Nacional / UFRJ e no Arquivo Nacional. Professor da rede estadual e da rede municipal do Rio de Janeiro.

Parâmetros para produção e avaliação de livros didáticos de história – aprendizagem história e Lei 10.639/2003

Orientadora: Regina Maria de Oliveira Ribeiro

Maurício dos Santos Ferreira – http://lattes.cnpq.br/0814089433520939

Graduação em História pelo Centro Universitário Augusto Motta (2005), com Pós-graduação Lato Sensu em História do século XX (2007) pela Universidade Cândido Mendes. Professor da rede estadual do Rio de Janeiro. Atua como consultor da Rede Record de Televisão.

Séries televisivas, regimes de sentido e ensino de história: parâmetros críticos para a construção de séries televisivas históricas não-documentais

Orientador: Alexander Martins Vianna

Nelson Lopes Santiago – http://lattes.cnpq.br/4133539047582378

Graduação em História (2006) pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), com Mestrado em Relações Étnico Raciais (2013) pelo Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (CEFET) e Especialização em Saberes e Práticas na Educação Básica (2012), pela UFRJ. Professor da rede municipal do Rio de Janeiro

Guia crítico para docentes sobre os impasses do preconceito (racial) religiosos em ambiente público e laico de ensino escolar: choques entre o neopentecostalismo e a Lei 10.639/03 na Educação Básica do Rio de Janeiro

Orientador: Alain Pascal Kaly