Historia del PPGEA
El Programa de Posgrado en Educación Agrícola (PPGEA) es una maestría académica, creada el 22/04/2003, en el área de educación de la Coordinación para la Perfeccionamiento del Personal de Educación Superior (CAPES). El PPGEA ya ha capacitado alrededor de 817 maestros en educación a finales de 2019.
El Programa de Posgrado en Educación Agrícola (PPGEA) tuvo como objetivo, en un primer momento, promover el desarrollo, a nivel de posgrado stricto sensu, de un campo educativo representado principalmente por los cursos de Licenciaturas en Ciencias Agrícolas, impartidos principalmente por Universidades Federales Rurales Brasileñas, incluida la Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ).
Profesores Sandra Sanchez (in memorian) y Gabriel dos Anjos: Idealizadores del PPGEA/UFRuralRJ
El curso de Licenciatura en Ciencias Agrícolas de la UFRRJ tiene más de cuarenta años, con una tradición de formación de docentes, realizando investigaciones educativas y extensión rural, principalmente en el área agropecuaria.
En la época de la creación del Programa de Posgrado en Educación Agrícola (PPGEA), los egresados de dichos cursos de licenciatura trabajaban en Escuelas Agrotécnicas Federales, repartidas por todo el territorio nacional. Basado en estudios e investigaciones desarrolladas a nivel postdoctoral, y con la colaboración de profesores-investigadores de la ENFA – École Nationale de Formation Agronomique (TOULOUSE-Fr), un grupo de profesores investigadores de la UFRRJ propuso en 2003 la creación del Programa de Maestría en Educación Agrícola (PPGEA) con CAPES, teniendo como principal público objetivo, profesionales de la educación y gestores de las Escuelas Agrotécnicas Federales de la época.
El programa fue reconocido de inmediato por la Secretaría de Educación Profesional y Tecnológica del Ministerio de Educación (SETEC-MEC), que comenzó a invertir recursos para hacerlo factible, buscando capacitar a sus profesionales de la educación de las Escuelas Agrotécnicas y Técnicas Federales, CEFETS e Institutos Federales en el área de educación agrícola, técnica y tecnológica.
Nuestra Misión
El Programa de Posgrado en Educación Agrícola ofrece un curso de MAESTRÍA ACADÉMICO, reconocido y recomendado por CAPES en el área de EDUCACIÓN desde 2.003.
El Programa promueve la integración entre diferentes campos de conocimientos, en una perspectiva interdisciplinaria, abordando cinco temas: educación y gestión; educación y ambiente; educación de la producción animal; educación de la producción vegetal y educación de la agroindustria.
Con la adopción de la PEDAGOGÍA DE LA ALTERNANCIA, el PPGEA ha respondido al gran desafío de capacitar académicamente a actores educativos de todas las regiones de Brasil, con énfasis hoy en la región Norte, y plantear problemas de investigación que tomen en cuenta diversas realidades socioambientales y culturales. Para lograr estos objetivos, el programa ha contado con el apoyo de la Red Federal de Educación Profesional y Tecnológica a través de Cooperaciones que dan sustentabilidad al Programa. Los candidatos de la región sureste son contemplados en las vacantes anuales de demanda social.
Todas las acciones del PPGEA se planifican y desarrollan en torno a tres valores: INTERACCIÓN, INCLUSIÓN Y PARTICIPACIÓN, y su plantel docente está formado por profesores doctores con importante experiencia en sus respectivos campos de actuación y que actualmente ocupan importantes cargos de gestión en la Universidad.
Objetivo
Formar investigadores, docentes, gestores y técnicos administrativos para desempeñarse en relación directa con el campo de la educación agrícola, representado principalmente por la creación y expansión de la Red de Educación Profesional y Tecnológica y por las Universidades Rurales.
Objetivos Específicos
1. Promover la investigación y producir resultados relacionados con la resignificación del campo de la educación agrícola en su interfaz con la educación ambiental, la educación rural y la educación del campo.
2. Formular problemas y avanzar en la investigación ante las reconfiguraciones territoriales de las políticas públicas educativas que han pasado a valorar segmentos y sectores de la población anteriormente excluidos de los procesos educativos.
3. Promover la reflexión de un sujeto histórico y partícipe del desarrollo local y regional sostenido, integrando el ambiente escolar en la sociedad.
4. Formar a docentes y profesionales de la educación dentro de una concepción de enseñanza e investigación con enfoques interdisciplinarios y transdisciplinarios.
5. Preparar a los actores sociales educativos para actuar de manera crítica y creativa ante las nuevas demandas educativas, en contextos de interculturalidad y biodiversidad.
Líneas de Investigación
1. Construcción de Saberes en la Educación Agrícola: Conocimiento Técnico y Ciencia Educación Agrícola;
2. Educación Agrícola, Ambiente y Sociedad Educación Agrícola;
3. Formación Docente y Políticas para la Educación Agrícola;
4. Identidades Culturales y Representaciones Colectivas;
5. Metodología de la Enseñanza y de la Investigación para la Educación Agrícola.
Cuerpo Docente
El plantel docente del PPGEA está compuesto por 31 profesores permanentes y 13 profesores colaboradores. El plantel docente, obedeciendo los parámetros de acreditación y desacreditación de CAPES.
El número de profesores y la diversidad de sus formaciones se justifica por las características del Programa, que apunta a la interdisciplinariedad en cinco áreas de concentración en educación agrícola, cinco líneas de investigación y atiende en promedio 60 nuevas vacantes de maestría, los ingresos se distribuyen en períodos semestrales.
A esto se suma el alcance histórico del Programa en todo el territorio nacional, y en el actual cuatrienio (2017-2020), con un enfoque principal en la región norte de Brasil, en línea con las políticas de formación de recursos humanos del Gobierno Federal.
Capacitación en TODO el Territorio Nacional
El PPGEA atiende a estudiantes de maestría de todas las regiones de Brasil. En este sentido y como muestra de esta apertura, el programa ha interactuado en las áreas profesionales con instituciones aliadas. Dando continuidad a las alianzas entre las Instituciones de la Red Federal de Educación Técnica y Tecnológica, ubicadas en todo Brasil, en un total de 38 Institutos Federales (FI), ubicados en 499 campi.
Mapa de defensas de los egresados del PPGEA por Región de Brasil (2003 – 2019)
Los IF fueron creados con importante experiencia en el sector de educación agrícola y agropecuaria y están ubicados en regiones con características peculiares, de preservación de ecosistema, fauna y floras muy ricas. Estas características de los IF posibilitan la formación de estudiantes de maestría en el proceso de mediación del conocimiento con las áreas de Educación y Gestión de la Enseñanza Agrícola, Enseñanza de la Agroindustria, Medio Ambiente y Educación, Enseñanza de la Producción Vegetal y Enseñanza de la Producción Animal.
Semana de Capacitación PPGEA en la Comunidad Indígena – Amazonas – Grupo IFAM – 2017-2
Esta sensibilidad y capacidad del Programa para desarrollar sus actividades en los campi de los Institutos Federales que cuentan con una estructura física compatible con las áreas de conocimiento, le ha dado a el PPGEA una dimensión de eficiencia y gestión de recursos en alianzas. Este aspecto trasciende mucho los muros de la Universidad, dando una dimensión de visibilidad, aproximación a la realidad e integración a la formación de los estudiantes de maestría.
Cabe mencionar en el cumplimiento de su misión, el trabajo fortalecido por el PPGEA, a partir de 2011 en las Regiones: Centro Oeste de Brasil (IFMT), Norte (IFAM, IFAC, IFRR, IFRO, IFTO, IFPA) y Noreste (IFPE, UFRPE, IFBA) del País. Así como la continuidad de las capacitaciones en la región sureste del País, especialmente en IFF (RJ), IFES (ES), entre otros centros de formación.
El PPGEA ha tenido un papel destacado en la formación de gestores de los Institutos Federales de Ciencia y Tecnología de Brasil, a través de su área de educación y gestión de la enseñanza agrícola, discutiendo conceptos de gestión en una perspectiva participativa y dialógica, dentro de un supuesto de la teoría crítica de la educación.
En la actuación del PPGEA, otro aspecto importante es la formación de docentes para la educación básica, técnica y tecnológica, para que puedan actuar en los cursos de Licenciaturas creados en los Institutos Federales que, conforme a la ley, deben garantizar al menos el 20 % del total de vacantes en estos cursos. Este aspecto es de suma importancia para la revalorización de la formación de profesores en la sociedad, especialmente en regiones con escasa oferta de cursos, por lo que, considerando las especificidades y demandas locales, se busca una enseñanza contextual y crítica.
Colaboraciones en la Formación de Profesores y Técnicos de los Institutos Federales
Con la llegada de la Ley 11.892 del 29 de diciembre de 2008, que instituyó la Red Federal de Educación Profesional, Científica y Tecnológica y creó los Institutos Federales de Educación, Ciencia y Tecnología, el PPGEA amplió su espectro de acción, buscando atender las necesidades de capacitación y perfeccionamiento académico de los gestores, docentes y técnicos de estas instituciones.
Cabe mencionar que los Institutos Federales se crearon equiparados con las Universidades Federales, actuando en la enseñanza, investigación y extensión de manera vertical, atendiendo a diversos niveles de enseñanza y modalidades, incluyendo la educación superior y cursos de posgrado.
Además de este público objetivo, se destaca el papel del PPGEA en la formación del personal de las Universidades Federales de Brasil, en especial UFRRJ y UFRPE.
Demandas Sociales – Cualificación de Docentes de las Redes Públicas Federal, Estatal y Municipal
Además de las vacantes anuales destinadas a la Demanda Social, en especial becarios de la Demanda Social de CAPES, egresados de cursos de licenciatura de IES, principalmente en Rio de Janeiro. El PPGEA también busca capacitar a profesores de la Red Pública Federal en su conjunto, Red Estatal y Redes Municipales.
Perfil del Egresado
El PPGEA capacita a educadores capaces de intervenir como agentes de transformación educativa en los escenarios local, regional y nacional, a través de la docencia, la investigación y la extensión, además de proponer prácticas pedagógicas inclusivas que valoren la cultura local y respeten las diversidades regionales de Brasil.
La metodología del programa se estructura en la perspectiva de la Pedagogía de la Alternancia, que tiene como objetivo promover la formación intelectual sin desvincular al sujeto de su base de actuación, es decir, sin desterritorializarlo. En este sentido, el Programa promueve actividades curriculares donde hay periodos intercalados con actividades académicas intensivas desarrolladas en la UFRRJ, con clases en las disciplinas curriculares, y periodos de trabajo de campo, con el desarrollo de experiencias e investigaciones supervisadas por los profesores orientadores.
El trabajo de formación de grupos en las semanas presenciales, en el PPGEA, se realiza a tiempo completo de 40 horas semanales y también actividad de orientación después de clases. Las semanas de formación tienen lugar a intervalos de 30-45 días, en promedio, en la sede del PPGEA / IA / UFRRJ, campus de Seropédica o en los centros de actividades de Institutos Federales o aliados con convenio.
Nuestros egresados son educadores que han asumido una posición destacada y liderazgo en instituciones educativas en todo Brasil, como profesionales de la educación, desempeñándose en puestos de gestión, incluyendo Rectorías de Institutos Federales, Prorrectorías de Investigación y Extensión, Direcciones en las áreas de investigación, enseñanza y extensión. Los egresados del PPGEA han demostrado valorar la educación crítica y dialógica, como factor contribuyente a la transformación social, en el sentido de mayor bienestar de los pueblos y mayor valorización de la cultura, la biodiversidad y la interculturalidad en los / de los territorios.
Datos del Programa en CAPES*
Nombre: EDUCACIÓN AGRÍCOLA
Código: 31002013017P4
Coordinador(a): SANDRA REGINA GREGORIO
Área Básica: ENSEÑANZA PROFESIONALIZANTE (70807078)
Área de Evaluación: EDUCACIÓN
Modalidad: ACADÉMICO
Nota del curso de Maestría: 3
*datos extraídos de la Plataforma Sucupira en 12/2019
