{"id":12639,"date":"2026-08-26T14:50:18","date_gmt":"2026-08-26T17:50:18","guid":{"rendered":"https:\/\/cursos.ufrrj.br\/posgraduacao\/profqui\/?p=12639"},"modified":"2026-08-26T14:50:19","modified_gmt":"2026-08-26T17:50:19","slug":"ernesto-souza-lira","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cursos.ufrrj.br\/posgraduacao\/profqui\/ernesto-souza-lira\/","title":{"rendered":"Ernesto Souza Lira"},"content":{"rendered":"\n

DESENVOLVIMENTO DE FERRAMENTAS TECNOL\u00d3GICAS PARA O ENSINO DE QU\u00cdMICA: DANDO ASAS AOS JOGOS EDUCACIONAIS<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Palavras-chave<\/strong>: TIC, jogos educativos, Qu\u00edmica, Rpg Maker, PowerPoint
Data<\/strong>: 29\/08\/2023
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Resumo<\/h2>\n\n\n\n

Novas ferramentas tecnol\u00f3gicas surgem a cada instante para compor a sociedade atual, logo, analis\u00e1-las e compreend\u00ea-las, em seu espa\u00e7o did\u00e1tico, \u00e9 de suma import\u00e2ncia. Esta disserta\u00e7\u00e3o, portanto, tem como proposta – base desenvolver uma colet\u00e2nea de jogos e ideias para a utiliza\u00e7\u00e3o de docentes como forma de diversificar os m\u00e9todos de ensino e aprendizagem a fim de fornecer alternativas ao modelo de ensino, e assim, instigar o p\u00fablico educacional em sua linguagem de nativos digitais. Diante disso, a contextualiza\u00e7\u00e3o dessa tem\u00e1tica acontece atrav\u00e9s da correla\u00e7\u00e3o entre o ensino da Qu\u00edmica e os conte\u00fados administrados no ensino m\u00e9dio. Ademais, os mecanismos utilizados no trabalho foram elaborados atrav\u00e9s de Tecnologias da Informa\u00e7\u00e3o e Comunica\u00e7\u00e3o (TIC`s), com o aux\u00edlio do PowerPoint professional plus 2016 da Microsoft e com a utiliza\u00e7\u00e3o do software RPG Maker MV, originando a cria\u00e7\u00e3o dos jogos educativos intitulados: Quimicaleta, Jogo da forca, jogo da mem\u00f3ria e Q-Maker. Visou desenvolver esses jogos a partir de no\u00e7\u00f5es de programa\u00e7\u00e3o e pesquisa com os softwares mencionados e aplicar levando, com isso, \u00e0 discuss\u00e3o sobre a compreens\u00e3o dos conte\u00fados e a viabilidade desses instrumentos, no campo dos games, para tal, foram disponibilizados gratuitamente na forma de colet\u00e2nea por meio da ferramenta \u2018google sites\u2019, com tutoriais de utiliza\u00e7\u00e3o para os mesmos. Logo, como meio de valida\u00e7\u00e3o do produto e coleta de dados, foi aplicado, em sala de aula e em quatro ocasi\u00f5es, o jogo Quimicaleta, com dados da intera\u00e7\u00e3o durante o processo para verificar a compreens\u00e3o dos conte\u00fados propostos. Os demais jogos desenvolvidos em Powerpoint e o Q-Maker foram avaliados atrav\u00e9s de formul\u00e1rio presente na p\u00e1gina inicial do site que foi criado com a finalidade de analisar a percep\u00e7\u00e3o de satisfa\u00e7\u00e3o dos usu\u00e1rios participantes quanto aos jogos educacionais. Cabe ressaltar que a colet\u00e2nea criada se encontra dispon\u00edvel no link deste presente trabalho podendo ser avaliado e atualizado recorrentemente. Os resultados mostram que a utiliza\u00e7\u00e3o da tecnologia envolvendo os games se insere numa alternativa relevante como possibilidade de estrat\u00e9gia de ensino a ser aplicado por profissionais da educa\u00e7\u00e3o, podendo ser entendida como uma ferramenta vi\u00e1vel independente dos moldes que se esperam atingir.<\/p>\n\n\n\n

Membros da banca<\/h2>\n\n\n\n