Palavras-chave<\/strong>: Sequ\u00eancia did\u00e1tica; acidez e basicidade; ensino de qu\u00edmica Como forma de trabalhar os conceitos qu\u00edmicos de forma mais contextualizada e relacionados com o cotidiano dos alunos, esta pesquisa teve como objetivo a elabora\u00e7\u00e3o de uma sequ\u00eancia did\u00e1tica (SD) sobre o tema acidez e basicidade, aplicada a uma turma do 9\u00ba ano do Ensino Fundamental. A escolha da SD como metodologia de ensino deveu-se ao fato de ser uma proposta de ensino onde \u00e9 poss\u00edvel utilizar variadas estrat\u00e9gias metodol\u00f3gicas e recursos did\u00e1ticos para abordar determinado tema. Quando uma SD \u00e9 bem planejada, ela pode facilitar a aprendizagem, trazer uma maior motiva\u00e7\u00e3o para a aula e tornar o aluno mais participativo no processo. Antes de iniciar as atividades propostas pela sequ\u00eancia did\u00e1tica, foi realizado um question\u00e1rio com oito perguntas abertas com o objetivo de levantar as ideias pr\u00e9vias dos alunos em rela\u00e7\u00e3o ao conte\u00fado de \u00e1cidos e bases, conceito de pH, e saber se tais temas estavam presentes no cotidiano deles. Ap\u00f3s esse levantamento, a SD foi executada em 5 aulas e a metodologia utilizada foram as atividades de problematiza\u00e7\u00e3o, de leitura, atividades l\u00fadicas e experimentais. As atividades aplicadas tiveram como objetivos: a busca de uma aprendizagem significativa e contextualizada dos conte\u00fados, baseada na teoria de David Ausubel; e alunos mais protagonistas na constru\u00e7\u00e3o do conhecimento, sendo orientados pelo professor, baseado em um dos principais pressupostos de Vygotsky, o processo de media\u00e7\u00e3o. Diante das atividades realizadas pelos discentes, foi poss\u00edvel perceber os avan\u00e7os alcan\u00e7ados com esta estrat\u00e9gia de ensino, uma evolu\u00e7\u00e3o dos conhecimentos e um comportamento participativo e motivado dos alunos durante as aulas, atingindo assim o principal objetivo do trabalho, propiciar aos estudantes uma aprendizagem significativa.<\/p>\n\n\n\n
Data<\/strong> : 30\/07\/2021<\/p>\n\n\n\nResumo<\/h2>\n\n\n\n
Membros da banca<\/h2>\n\n\n\n