Palavras-chaves<\/strong>:Aprendizagem significativa; ensino de qu\u00edmica; qu\u00edmica forense A carreira de professor n\u00e3o \u00e9 f\u00e1cil, h\u00e1 enormes desafios, como a falta de reconhecimento por parte da sociedade e a desvaloriza\u00e7\u00e3o salarial, al\u00e9m disso, frequentemente necessita mudar pr\u00e1ticas de ensino, devido a alta velocidade com que a sociedade se modifica ao longo tempo. Assim, alguns professores vocacionados buscam inovar suas pr\u00e1ticas. Desta forma, uma aula experimental l\u00fadica, com conota\u00e7\u00e3o forense, foi planejada, realizada e avaliada, a partir de materiais alternativos em um laborat\u00f3rio de uma escola p\u00fablica situada na cidade de Nova Igua\u00e7u, no estado do Rio de Janeiro, no ano de 2019. A aula experimental foi aplicada para alunos do terceiro ano do ensino m\u00e9dio e teve como objetivos a busca de uma Aprendizagem Significativa e contextualizada dos conte\u00fados, baseada nas teorias de David Ausubel e de Paulo Freire, e a melhoraria das rela\u00e7\u00f5es interpessoais de colabora\u00e7\u00e3o entre os envolvidos no processo de ensino-aprendizagem. Na aplica\u00e7\u00e3o da aula experimental, verificou-se o envolvimento dos alunos de forma positiva nas atividades propostas, destacando seu interesse em trabalhar com o tema forense. Por meio dos question\u00e1rios aplicados, a maioria dos alunos percebeu a import\u00e2ncia da ci\u00eancia, de um modo geral, com destaque especial para a qu\u00edmica na vida cotidiana. N\u00e3o menos importante foi a possibilidade que o experimento ofereceu de trabalhar com diferentes conte\u00fados qu\u00edmicos, tais como: solu\u00e7\u00f5es (preparo e c\u00e1lculo de concentra\u00e7\u00e3o), n\u00famero de oxida\u00e7\u00e3o, rea\u00e7\u00f5es e o fen\u00f4meno da fluoresc\u00eancia, visto que tais temas foram inseridos no contexto da aula e tiveram um significado real para os alunos, que participaram ativamente do processo de ensino-aprendizagem mediado pela professora. A partir dos resultados, pode-se concluir que o experimento proposto \u00e9 bastante interessante para ser aplicado ao ensino m\u00e9dio. O manuseio da ninidrina (veja a pg. 27) deve ser feito com equipamento de prote\u00e7\u00e3o individual.<\/p>\n\n\n\n
Data<\/strong> : 11\/09\/2020<\/p>\n\n\n\nResumo<\/h2>\n\n\n\n
Membros da banca<\/h2>\n\n\n\n