Palavras – chave<\/strong>: ABP, metodologia ativa, ensino de eletroqu\u00edmica, baterias, reciclagem Resumo<\/strong><\/p>\n\n\n\n Este trabalho de pesquisa aplicou a metodologia ativa de ensino denominada Aprendizagem Baseada em Projetos (APB) ou, em ingl\u00eas, Project-Based Learning (PBL), no ensino de eletroqu\u00edmica no Ensino M\u00e9dio. A metodologia PBL \u00e9 uma abordagem estruturada que envolve os alunos na conquista de conhecimentos e compet\u00eancias, propiciando ao mesmo um ambiente enriquecido a ser utilizado pelos professores em sala de aula, dentro do qual pretendemos discutir a teoria de eletroqu\u00edmica, al\u00e9m de refletir sobre o uso de pilhas e baterias no cotidiano. Na metodologia PBL, os alunos inter-relacionam-se em equipes para solucionar um problema real de forma inovadora, l\u00fadica, inclusiva e eficiente, demonstrando senso de responsabilidade nas decis\u00f5es e atitudes frente aos desafios do cotidiano. Nessa perspectiva, foi definido um ambiente a ser utilizado pelos professores de qu\u00edmica, em sala de aula, para atender alunos do 2o ano do Ensino M\u00e9dio da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica, aqui representada pela Escola do CEPE, localizada no munic\u00edpio de Miguel Pereira-RJ. Os alunos s\u00e3o desafiados a tra\u00e7ar um projeto e resolver um desafio: montar um carrinho movido a pilhas ou baterias de celular utilizando materiais simples e recicl\u00e1veis. A partir de discuss\u00f5es, os estudantes foram estimulados na compreens\u00e3o do funcionamento de diferentes tipos de pilhas e baterias dispon\u00edveis no com\u00e9rcio, al\u00e9m de criarem pilhas com materiais caseiros. Outra vertente, que tamb\u00e9m foi explorada em sala de aula, e de grande import\u00e2ncia na atualidade, envolve o descarte e a reciclagem de pilhas e baterias e seu impacto ambiental, uma vez que est\u00e1 em discuss\u00e3o, de forma bastante ampla na m\u00eddia, a migra\u00e7\u00e3o de matriz energ\u00e9tica dos motores a combust\u00e3o para motores el\u00e9tricos. Os conte\u00fados trabalhados, bem como os experimentos desenvolvidos em sala de aula, e tamb\u00e9m fora dela, funcionaram como facilitadores do aprendizado do conte\u00fado de eletroqu\u00edmica, al\u00e9m de trazerem impactos extremamente positivos na conscientiza\u00e7\u00e3o ambiental dos estudantes envolvidos, como tamb\u00e9m na comunidade nas proximidades da escola.<\/p>\n\n\n\n
Data da defesa<\/strong>: 12\/12\/2019<\/p>\n\n\n\nMembros da banca<\/h2>\n\n\n\n