Palavras-Chave:<\/strong> Educa\u00e7\u00e3o em Qu\u00edmica, Ferramentas Faciitadoras de Ensino, Programas Educacionais, Qu\u00edmica Computacional Resumo<\/strong><\/p>\n\n\n\n O presente trabalho apresentar\u00e1 uma investiga\u00e7\u00e3o a respeito do uso de m\u00e9todos computacionais como ferramentas para o ensino de Qu\u00edmica para alunos do Ensino M\u00e9dio, em uma escola particular no munic\u00edpio de Serop\u00e9dica. O trabalho foi realizado em tr\u00eas fases. A fase 1 do trabalho, foi composta por 3 etapas, incluindo a leitura e posterior mesa redonda para debates de um livro pr\u00e9-selecionado que trata do tema \u201cHist\u00f3ria da Ci\u00eancia\u201d. Logo ap\u00f3s, foi aplicado o jogo \u201cbaralho da Qu\u00edmica da UFRJ\u201d, como fonte did\u00e1tica alternativa para aprendizado do tema estrutura at\u00f4mica e tabela peri\u00f3dica. O jogo trata aspectos importantes dentro do conte\u00fado visto em sala de aula, tais como: n\u00famero at\u00f4mico, n\u00famero de el\u00e9trons na camada de val\u00eancia, posicionamento dos elementos na tabela peri\u00f3dica e divis\u00e3o em grupos dos elementos da tabela peri\u00f3dica (metais, ametais, metais de transi\u00e7\u00e3o interna e externa e os gases nobres). Ao fim da fase 1, foi aplicado o jogo did\u00e1tico on-line \u201cjogo de adivinhas da tabela peri\u00f3dica\u201d, terminando com \u00eaxito a terceira etapa. Na fase 2 foi iniciada com a aplica\u00e7\u00e3o de duas aulas pr\u00e1ticas, utilizando o programa educacional ACD\/ChemSketch\u00ae pertencente ao pacote ACD\/Labs. As aulas focaram nas propriedades peri\u00f3dicas da tabela peri\u00f3dica, para que os alunos pudessem visualizar melhor algumas propriedades peri\u00f3dicas dos elementos qu\u00edmicos. Ao final da fase 2, usando como refer\u00eancia a parte l\u00fadica que a visualiza\u00e7\u00e3o de imagens podem oferecer e aproveitando as imagens projetadas em tr\u00eas dimens\u00f5es que s\u00e3o oferecidas pelas ferramentas computacionais, um projeto interdisciplinar envolvendo as disciplinas de Artes, Matem\u00e1tica e Qu\u00edmica foi realizada com o intuito de potencializar o ensino de Qu\u00edmica atrav\u00e9s da arte de rua Madonnaro. A fase 3 foi realizada com o objetivo de utilizar aplicativos de celulares, como por exemplo, o aplicativo gratuito para a plataforma digital Android, Mo-Cubed, voltados para o ensino da Qu\u00edmica, que possam fornecer informa\u00e7\u00f5es sobre rea\u00e7\u00f5es Qu\u00edmicas e propriedades eletr\u00f4nicas dos elementos qu\u00edmicos. Os resultados obtidos s\u00e3o animadores, uma vez que os alunos est\u00e3o demonstrando maior interesse por aulas diferentes dos padr\u00f5es tradicionais, expositivas, al\u00e9m, de estarem melhorando seus rendimentos escolares nas avalia\u00e7\u00f5es educacionais rotineiras e suas perspectivas sobre a ci\u00eancia de uma forma geral.<\/p>\n\n\n\n Membros da banc<\/strong>a<\/p>\n\n\n\n
Data da defesa <\/strong>: 10\/07\/2019<\/p>\n\n\n\n