Palavras-chave<\/strong>: TDIC, Smartphones, avalia\u00e7\u00f5es O celular vem se tornando uma dor de cabe\u00e7a para o processo de educa\u00e7\u00e3o, sendo necess\u00e1rio que os professores criem uma verdadeira competi\u00e7\u00e3o pela aten\u00e7\u00e3o dos alunos dentro de sala de aula, pois estes aparelhos possuem muitos recursos e possibilidades que se tornam extremamente atrativas, muito mais que as atuais aulas ministradas nas escolas. Alternativas para as avalia\u00e7\u00f5es aplicadas atualmente pelos docentes da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica (ensino m\u00e9dio), como o uso de aplicativos para Smartphones, pode ser um aliado na aprendizagem dos alunos. Neste sentido, o objetivo deste trabalho foi apresentar formas alternativas de avalia\u00e7\u00f5es utilizando as TDIC\u2019S, tecnologia amplamente dominada pelos estudantes, para melhorar o desempenho e consequentemente a forma\u00e7\u00e3o destes alunos. Para tal, utilizou-se o aplicativo LaDQUIZ, dispon\u00edvel gratuitamente em plataformas de compras, para gerar uma interface dentro da sala de aula entre o computador do professor e os Smartphones dos alunos, sem a necessidade do uso de internet externa, uma vez que a rede ser\u00e1 criada no momento da aplica\u00e7\u00e3o das quest\u00f5es e ap\u00f3s todos os alunos se conectarem ser\u00e1 fechada pelo professor para que n\u00e3o ocorra interfer\u00eancia externa. As quest\u00f5es foram visualizadas pelos alunos atrav\u00e9s do recurso multim\u00eddia (data show) e respondidas diretamente em seus celulares. O question\u00e1rio foi aplicado em substitui\u00e7\u00e3o a um dos instrumentos avaliativos obrigat\u00f3rios para o bimestre e ocorreu de forma tradicional, ou seja, ap\u00f3s a explica\u00e7\u00e3o do conte\u00fado programado para o bimestre, o professor utilizou o instrumento avaliativo para verificar a compreens\u00e3o do conte\u00fado pelos alunos. O uso do aplicativo permitiu ao professor ter a resposta individual de cada aluno armazenada e a discuss\u00e3o de cada quest\u00e3o, visto que, apresentou o percentual de resposta de cada alternativa. A utiliza\u00e7\u00e3o deste recurso se mostrou um instrumento de alta relev\u00e2ncia para o processo de ensino aprendizagem dos alunos, conferindo uma maior motiva\u00e7\u00e3o e participa\u00e7\u00e3o dos estudantes que se refletiu em um maior desempenho e melhoria das notas em rela\u00e7\u00e3o as avalia\u00e7\u00f5es tradicionais. Assim, a substitui\u00e7\u00e3o de um instrumento avaliativo pelo uso das Tecnologias de Informa\u00e7\u00e3o e Comunica\u00e7\u00e3o, neste caso, em forma de aplicativo para Smartphones, foi eficiente no processo pedag\u00f3gico e de ensino aprendizagem.<\/p>\n\n\n\n
Data<\/strong> : 10\/12\/2019<\/p>\n\n\n\nResumo<\/h2>\n\n\n\n
Membros da banca<\/h2>\n\n\n\n