Trabalhando a Interdisciplinaridade entre Química, Biologia e História no Parque do Curió em Paracambi: As TICs e os jogos digitais na construção de uma aprendizagem significativa

Palavras-chave: Gameficação; Aula de Química; Aprendizagem Significativa; Parque do Curió
Data: 18/02/2025

Resumo

O trabalho desenvolveu uma sequência didática utilizando o Parque do Curió, em Paracambi (RJ), como objeto de estudo, integrando Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) para enriquecer o ensino de química. A proposta foi estruturada em quatro aulas, abordando os 12 princípios da química verde, as mudanças climáticas e a análise da água, tornando o aprendizado mais dinâmico e envolvente. Inicialmente, os alunos foram introduzidos aos conceitos teóricos e realizaram atividades práticas. Discutiram os princípios da química verde e as mudanças climáticas e, em seguida, analisaram a qualidade da água, além de iniciarem o desenvolvimento do jogo educativo Química na Selva na plataforma Genially. Na terceira aula, visitaram o Parque do Curió, onde testaram o jogo, conheceram a história local e coletaram amostras de água. Por fim, na última etapa, analisaram as amostras em laboratório, conectando os experimentos aos conceitos previamente estudados. Os resultados indicaram que muitos alunos desconheciam a química verde, mas demonstraram interesse pelo tema. A experiência prática no parque e na Fábrica Brasil Industrial reforçou a importância da preservação ambiental e do patrimônio local. Além disso, conceitos como qualidade da água, pH e turbidez foram assimilados pelos estudantes. Conclui-se que o uso das TICs e dos jogos educativos digitais contribuiu para tornar o ensino de química mais atrativo, promovendo uma aprendizagem mais significativa.

Membros da banca

• Presidente – ANDRE MARQUES DOS SANTOS (ORIENTADOR) UFRRJ
• Interna – ANDRESSA ESTEVES DE SOUZA UFRRJ
• Interno – CLAUDIO EDUARDO RODRIGUES DOS SANTOS UFRRJ
• Externo – ANA CAROLINA CALLEGARIO PEREIRA UNIFOA
• Externo – PATRICIA GON CORRADINI IFF

Versão final da dissertação