{"id":2728,"date":"2025-10-08T20:00:00","date_gmt":"2025-10-08T23:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/cursos.ufrrj.br\/posgraduacao\/profmat\/?p=2728"},"modified":"2025-10-17T14:12:07","modified_gmt":"2025-10-17T17:12:07","slug":"oficina3-trabalhando-semelhanca-de-triangulo-com-a-dobradura-do-copo-de-origami","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cursos.ufrrj.br\/posgraduacao\/profmat\/oficina3-trabalhando-semelhanca-de-triangulo-com-a-dobradura-do-copo-de-origami\/","title":{"rendered":"Oficina 3: “TRABALHANDO SEMELHAN\u00c7A DE TRI\u00c2NGULOS COM A DOBRADURA DO COPO DE ORIGAMI”"},"content":{"rendered":"\n

O III Col\u00f3quio do PROFMAT-UFRRJ contar\u00e1 com uma Oficina intitulada: “GEOMETRIA EM MOVIMENTO: ANIMA\u00c7\u00d5ES GR\u00c1FICAS COMO RECURSO DID\u00c1TICO PARA O ENSINO DE CONSTRU\u00c7\u00d5ES GEOM\u00c9TRICAS”, apresentada pelo Prof. Vinicius Coelho Fialho com a Orienta\u00e7\u00e3o do Prof. Dr. Luciano Vianna F\u00e9lix, docente permanente do PROFMAT-UFRRJ.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Resumo:<\/strong> Este trabalho apresenta uma proposta did\u00e1tica para o ensino de conceitos geom\u00e9tricos, com foco na semelhan\u00e7a e congru\u00eancia de tri\u00e2ngulos, por meio da constru\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica de um copo de origami. A pesquisa foi desenvolvida com alunos do 2\u00ba ano do Ensino M\u00e9dio de uma escola particular em Angra dos Reis (RJ), utilizando uma abordagem qualitativa baseada em question\u00e1rios diagn\u00f3sticos (pr\u00e9 e p\u00f3s-interven\u00e7\u00e3o) e na observa\u00e7\u00e3o de uma atividade pr\u00e1tica. O referencial te\u00f3rico fundamenta-se nas teorias de Van Hiele, David Ausubel e Levi Vygotsky, que defendem a import\u00e2ncia da aprendizagem significativa, da media\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica e do desenvolvimento gradual do pensamento geom\u00e9trico. A metodologia envolveu revis\u00e3o te\u00f3rica, aplica\u00e7\u00e3o de recursos concretos onde os alunos foram levados a construir o copo de origami e observar os \u00e2ngulos formados pelas dobraduras, an\u00e1lise de resultados e discuss\u00e3o coletiva com os estudantes. Os resultados indicaram um aumento na compreens\u00e3o dos conceitos geom\u00e9tricos abordados, al\u00e9m de maior engajamento e participa\u00e7\u00e3o ativa dos alunos durante as atividades. Conclui-se que o uso de dobraduras, especialmente o origami, constitui uma ferramenta pedag\u00f3gica eficaz para o ensino de geometria, promovendo uma aprendizagem mais significativa, interativa e contextualizada.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

\ud83c\udfe3Local: Sala 04 do Pr\u00e9dio Pit\u00e1goras
\ud83d\udcc6Data: 24\/10\/2025
\ud83d\udd63Hor\u00e1rio: 15:20 -16:50<\/p>\n\n\n\n

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\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Link do Instagram:<\/strong> https:\/\/www.instagram.com\/p\/DPknLe1jdBB\/?utm_source=ig_web_copy_link&igsh=MzRlODBiNWFlZA==<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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