{"id":26,"date":"2015-01-30T13:23:11","date_gmt":"2015-01-30T13:23:11","guid":{"rendered":"http:\/\/cursos.ufrrj.br\/posgraduacao\/ppgeducimat\/?page_id=26"},"modified":"2021-02-10T12:24:34","modified_gmt":"2021-02-10T15:24:34","slug":"linhas-de-pesquisa","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/cursos.ufrrj.br\/posgraduacao\/ppgeducimat\/linhas-de-pesquisa\/","title":{"rendered":"Linhas de Pesquisa"},"content":{"rendered":"
    \n
  1. Processos de Ensino-Aprendizagem em Ci\u00eancias e Matem\u00e1tica<\/li>\n
  2. Educa\u00e7\u00e3o em Ci\u00eancias e Matem\u00e1tica e Organiza\u00e7\u00e3o Curricular<\/li>\n<\/ol>\n

     <\/p>\n

    Processos de Ensino-aprendizagem em Ci\u00eancias e Matem\u00e1tica<\/strong><\/p>\n

    \u00c1rea de Concentra\u00e7\u00e3o:<\/strong> Ensino e Aprendizagem de Ci\u00eancias e Matem\u00e1tica<\/p>\n

    Descri\u00e7\u00e3o: <\/strong>Esta linha agrupa investiga\u00e7\u00f5es que dizem respeito aos processos de ensino e de aprendizagem nas diversas \u00e1reas das Ci\u00eancias (Biologia, Qu\u00edmica e F\u00edsica) e da Matem\u00e1tica. Procura-se buscar um entendimento da maneira como ocorre o processo de apropria\u00e7\u00e3o dos conceitos em ci\u00eancias e matem\u00e1tica e a compreens\u00e3o do papel da intera\u00e7\u00e3o no processo de constru\u00e7\u00e3o conceitual. Contempla-se tamb\u00e9m a introdu\u00e7\u00e3o de novas tecnologias, especialmente as da informa\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o (TIC) na investiga\u00e7\u00e3o sobre o processo de aprendizagem de alunos e professores da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica. S\u00e3o focos de interesse para pesquisa:
    \n– as concep\u00e7\u00f5es pr\u00e9vias de alunos de diferentes n\u00edveis educacionais, quanto a conceitos das Ci\u00eancias e da Matem\u00e1tica;
    \n– os fatores cognitivos, afetivos e motivacionais, entre outros, envolvidos nos processos de ensino e aprendizagem dessas \u00e1reas;
    \n– investiga\u00e7\u00e3o a respeito de estrat\u00e9gias de ensino-aprendizagem nas \u00e1reas de Ci\u00eancias e Matem\u00e1tica, tendo em vista a
    \nutiliza\u00e7\u00e3o das Tecnologias da Informa\u00e7\u00e3o e Comunica\u00e7\u00e3o;
    \n– os objetos ou ambientes virtuais de aprendizagem;
    \n– a proposi\u00e7\u00e3o de materiais inovadores para o ensino e a divulga\u00e7\u00e3o das Ci\u00eancias e da Matem\u00e1tica, para sua utiliza\u00e7\u00e3o nos diferentes ambientes de ensino (formal, n\u00e3o formal e a dist\u00e2ncia);
    \n– processo de constru\u00e7\u00e3o do conhecimento cient\u00edfico na escola;
    \n– contribui\u00e7\u00f5es da Hist\u00f3ria das Ci\u00eancias para o ensino-aprendizagem de Ci\u00eancias.<\/p>\n

     <\/p>\n

    \n

     <\/p>\n

    Educa\u00e7\u00e3o em Ci\u00eancias e Matem\u00e1tica e Organiza\u00e7\u00e3o Curricular<\/strong><\/p>\n

    \u00c1rea de Concentra\u00e7\u00e3o:<\/strong> Ensino e Aprendizagem de Ci\u00eancias e Matem\u00e1tica<\/p>\n

    Descri\u00e7\u00e3o: <\/strong>Esta linha caracteriza-se pelas discuss\u00f5es sobre curr\u00edculo tendo como eixos a constru\u00e7\u00e3o social do conhecimento e a inter\/transdisciplinaridade. Sustentam essas discuss\u00f5es quest\u00f5es como o confronto de saberes na escola, a necessidade de valoriza\u00e7\u00e3o do saber popular, a cr\u00edtica \u00e0s concep\u00e7\u00f5es positivistas de conhecimento, assim como a reflex\u00e3o sobre conhecimento comum e conhecimento cient\u00edfico, sobre o processo de produ\u00e7\u00e3o do conhecimento e sobre a hierarquia dos
    \nsaberes na sociedade. A hegemonia da disciplinariza\u00e7\u00e3o p\u00f5e em evid\u00eancia – te\u00f3rica e pr\u00e1tica, toda a l\u00f3gica da fragmenta\u00e7\u00e3o, a despeito dos clamores cient\u00edficos e das demandas contextuais por um conhecimento globalizante, de fundamental import\u00e2ncia no \u00e2mbito da educa\u00e7\u00e3o em ci\u00eancias. A organiza\u00e7\u00e3o curricular, sob a \u00f3ptica de uma pesquisa inter\/transdisciplinar mant\u00e9m a preocupa\u00e7\u00e3o em produzir conhecimento dessa mesma natureza com fundamentos oriundos da literatura e de indiv\u00edduos – que se manifestam a partir de distintos lugares, de observa\u00e7\u00f5es de contextos e de outros textos correlatos. Contemplando-se desta forma as pesquisas sobre curr\u00edculo com o enfoque na rela\u00e7\u00e3o Ci\u00eancia-Tecnologia-Sociedade (CTS) no ensino de Ci\u00eancias, a Educa\u00e7\u00e3o Ambiental no ensino de Ci\u00eancias, Etnoconhecimento e a valoriza\u00e7\u00e3o do saber popular na sala de aula. S\u00e3o focos de interesse para pesquisa:
    \n– organiza\u00e7\u00e3o e reestrutura\u00e7\u00e3o curricular, tomando como refer\u00eancia os processos s\u00f3cio-hist\u00f3ricos e culturais.
    \n– ci\u00eancia-tecnologia-sociedade (CTS) no ensino de Ci\u00eancias: Transversalidade e organiza\u00e7\u00e3o curricular.
    \n– educa\u00e7\u00e3o ambiental no ensino de Ci\u00eancias: Transversalidade e organiza\u00e7\u00e3o curricular.
    \n– etnoconhecimento: a valoriza\u00e7\u00e3o do saber popular na sala de aula.
    \n– perspectivas dial\u00f3gicas e diferentes saberes.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Processos de Ensino-Aprendizagem em Ci\u00eancias e Matem\u00e1tica Educa\u00e7\u00e3o em Ci\u00eancias e Matem\u00e1tica e Organiza\u00e7\u00e3o Curricular   Processos de Ensino-aprendizagem em Ci\u00eancias e […]<\/p>\n","protected":false},"author":23,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-26","page","type-page","status-publish","hentry"],"yoast_head":"\nLinhas de Pesquisa - PPGEduCIMAT<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/cursos.ufrrj.br\/posgraduacao\/ppgeducimat\/linhas-de-pesquisa\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"pt_BR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Linhas de Pesquisa - PPGEduCIMAT\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Processos de Ensino-Aprendizagem em Ci\u00eancias e Matem\u00e1tica Educa\u00e7\u00e3o em Ci\u00eancias e Matem\u00e1tica e Organiza\u00e7\u00e3o Curricular   Processos de Ensino-aprendizagem em Ci\u00eancias e […]\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/cursos.ufrrj.br\/posgraduacao\/ppgeducimat\/linhas-de-pesquisa\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"PPGEduCIMAT\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2021-02-10T15:24:34+00:00\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Est. tempo de leitura\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"3 minutos\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/cursos.ufrrj.br\\\/posgraduacao\\\/ppgeducimat\\\/linhas-de-pesquisa\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/cursos.ufrrj.br\\\/posgraduacao\\\/ppgeducimat\\\/linhas-de-pesquisa\\\/\",\"name\":\"Linhas de Pesquisa - 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