{"id":8707,"date":"2025-12-30T20:01:41","date_gmt":"2025-12-30T23:01:41","guid":{"rendered":"https:\/\/cursos.ufrrj.br\/posgraduacao\/ppgeduc\/?p=8707"},"modified":"2025-12-30T20:01:43","modified_gmt":"2025-12-30T23:01:43","slug":"marcelo-de-oliveira-dias","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cursos.ufrrj.br\/posgraduacao\/ppgeduc\/marcelo-de-oliveira-dias\/","title":{"rendered":"Marcelo de Oliveira Dias"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Lattes: <\/strong><a href=\"http:\/\/lattes.cnpq.br\/0560856679400781\">http:\/\/lattes.cnpq.br\/0560856679400781<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Possui Licenciatura em Matem\u00e1tica pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (2005), Mestrado em Modelagem Computacional\/\u00e1rea Matem\u00e1tica Aplicada, pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2008) e Doutorado em Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica pela Pontif\u00edcia Universidade Cat\u00f3lica de S\u00e3o Paulo (2012). \u00c9 P\u00f3s Doutor em Educa\u00e7\u00e3o, especialidade em Did\u00e1tica da Matem\u00e1tica pelo Instituto de Educa\u00e7\u00e3o (IE) da Universidade de Lisboa (UL) e em Educa\u00e7\u00e3o pela Universidade Federal na Bahia (UFBA). Atualmente \u00e9 Professor Associado do Departamento de Educa\u00e7\u00e3o e Sociedade (DES) da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ) e docente permanente do Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o: contextos contempor\u00e2neos e demandas populares (PPGEduc\/UFRRJ). \u00c9 l\u00edder do Grupo de Pesquisa Curr\u00edculo e Tecnologias Digitais em Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica (CTDEM). Tem experi\u00eancia na \u00e1rea de Matem\u00e1tica, com \u00eanfase em Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica, atuando principalmente nos seguintes temas: a Matem\u00e1tica na estrutura curricular, Educa\u00e7\u00e3o Comparada (Estudos Transnacionais), Desenvolvimento do pensamento Geom\u00e9trico, Tecnologias Digitais e Forma\u00e7\u00e3o de Professores.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>CONTATO<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>E-mail: <\/strong>marcelo_dias@ufrrj.br<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>LINHA DE PESQUISA<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Linha 1: Estudos Contempor\u00e2neos e Pr\u00e1ticas Educativas.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>GRUPO DE PESQUISA<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Curr\u00edculo e Tecnologias Digitais em Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica (CTDEM)<br><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">O Grupo de Pesquisa Curr\u00edculo e Tecnologias Digitais em Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica (CTDEM), certificado pelo CNPq, atua na investiga\u00e7\u00e3o e promo\u00e7\u00e3o da integra\u00e7\u00e3o entre o curr\u00edculo de Matem\u00e1tica e as tecnologias digitais. Criado em 2015 na Universidade Federal Fluminense, em 2021 suas atividades passaram a ser desenvolvidas no Instituto Multidisciplinar da a Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ). O CTDEM desenvolve pesquisas que articulam a forma\u00e7\u00e3o inicial e continuada de professores com a inova\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica no ensino de Matem\u00e1tica. Suas a\u00e7\u00f5es incluem a cria\u00e7\u00e3o de produtos educacionais como softwares, sequ\u00eancias did\u00e1ticas, applets e cursos de extens\u00e3o, fundamentados em referenciais te\u00f3ricos s\u00f3lidos como o Modelo de Van Hiele, a Teoria da Aprendizagem Significativa e a Insubordina\u00e7\u00e3o Criativa. Ao longo de uma d\u00e9cada, o grupo organizou semin\u00e1rios, jornadas e mostras cient\u00edficas de abrang\u00eancia nacional e local, promovendo a integra\u00e7\u00e3o entre a universidade e a Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica. As pesquisas futuras do CTDEM concentram-se em tr\u00eas eixos principais. Primeiro, a investiga\u00e7\u00e3o dos impactos e possibilidades das Intelig\u00eancias Artificiais Generativas no ensino de Matem\u00e1tica, explorando como essas tecnologias podem suscitar situa\u00e7\u00f5es did\u00e1ticas e pr\u00e1ticas profissionais inovadoras. Segundo, a explora\u00e7\u00e3o da rela\u00e7\u00e3o entre Matem\u00e1tica e Pensamento Computacional por meio de atividades plugadas e desplugadas, buscando desenvolver habilidades computacionais integradas ao curr\u00edculo matem\u00e1tico. Terceiro, a educa\u00e7\u00e3o comparada em Matem\u00e1tica, investigando como diferentes contextos culturais, pol\u00edticas educacionais e abordagens curriculares sobre a ado\u00e7\u00e3o de tecnologias digitais em distintos pa\u00edses e regi\u00f5es influenciam o ensino e aprendizagem de conceitos matem\u00e1ticos, com especial aten\u00e7\u00e3o aos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Essas linhas de pesquisa refletem o compromisso do grupo em contribuir para pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas inovadoras, reflexivas e tecnologicamente integradas, considerando perspectivas locais e globais em diferentes n\u00edveis e modalidades de ensino.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Instagram:<\/strong> https:\/\/www.instagram.com\/ctdemufrrj\/ <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Diret\u00f3rio: <\/strong>dgp.cnpq.br\/dgp\/espelhogrupo\/5915070971754804<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>PROJETOS DE PESQUISA<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Curr\u00edculo Insubordinado e Demandas Populares: Recursos concretos, Tecnologias Digitais e IA\u2019s Generativas no Ensino de Matem\u00e1tica na Baixada Fluminense <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">2025- atual<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Este projeto de pesquisa investiga como as demandas populares por uma educa\u00e7\u00e3o matem\u00e1tica cr\u00edtica e contextualizada se articulam com as possibilidades das tecnologias digitais e da Intelig\u00eancia Artificial Generativa em pr\u00e1ticas curriculares insubordinadas desenvolvidas na Baixada Fluminense. A pesquisa, adota uma abordagem qualitativa de car\u00e1ter participativo e colaborativo, fundamentada na pesquisa-a\u00e7\u00e3o cr\u00edtica e estruturada em tr\u00eas fases articuladas: mapeamento de demandas e pr\u00e1ticas, desenvolvimento e experimenta\u00e7\u00e3o , e sistematiza\u00e7\u00e3o e valida\u00e7\u00e3o . O referencial te\u00f3rico articula cinco campos fundamentais: educa\u00e7\u00e3o popular e demandas sociais (Freire, Brand\u00e3o, Arroyo); teoria cr\u00edtica do curr\u00edculo e n\u00edveis deconcretiza\u00e7\u00e3o curricular (Apple, Giroux, Sacrist\u00e1n); educa\u00e7\u00e3o matem\u00e1tica cr\u00edtica (Skovsmose, D&#8217;Ambrosio, Knijnik); tecnologias digitais e educa\u00e7\u00e3o comparada (Dias,Noble); e desenvolvimento do conhecimento profissional docente (Shulman, Tardif,Ribeiro, TPACK). A metodologia central envolve encontros formativos com professores de escolas p\u00fablicas da regi\u00e3o, organizados segundo os n\u00edveis de concretiza\u00e7\u00e3o curricular de Sacrist\u00e1n (2000), articulados a um laborat\u00f3rio de produ\u00e7\u00e3o curricular para cria\u00e7\u00e3o colaborativa de materiais digitais, concretos e h\u00edbridos. A an\u00e1lise dos dados seguir\u00e1 princ\u00edpios da an\u00e1lise de conte\u00fado tem\u00e1tica e do discurso cr\u00edtica, com foco espec\u00edfico no desenvolvimento do conhecimento profissional docente. Os produtos esperados incluem um reposit\u00f3rio colaborativo de materiais curriculares, cartilha popular sobre uso cr\u00edtico de tecnologias, document\u00e1rio sobre as experi\u00eancias, al\u00e9m de artigos cient\u00edficos e apresenta\u00e7\u00f5es em eventos acad\u00eamicos. O projeto visa contribuir cientificamente para o campo da educa\u00e7\u00e3o matem\u00e1tica cr\u00edtica e socialmente para o fortalecimento das pr\u00e1ticas educativas nas escolas p\u00fablicas da Baixada Fluminense, promovendo uma rede de professores-pesquisadores comprometidos com a transforma\u00e7\u00e3o social atrav\u00e9s da educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Lattes: http:\/\/lattes.cnpq.br\/0560856679400781 Possui Licenciatura em Matem\u00e1tica pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (2005), Mestrado em Modelagem Computacional\/\u00e1rea Matem\u00e1tica Aplicada, pela [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":122,"featured_media":8708,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_themeisle_gutenberg_block_has_review":false,"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[90],"tags":[],"class_list":["post-8707","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-corpo-docente"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.9 - 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