{"id":7306,"date":"2025-02-04T18:02:50","date_gmt":"2025-02-04T21:02:50","guid":{"rendered":"https:\/\/cursos.ufrrj.br\/posgraduacao\/ppgeduc\/?p=7306"},"modified":"2025-03-10T11:50:27","modified_gmt":"2025-03-10T14:50:27","slug":"rodrigo-de-azevedo-cruz-lamosa-3","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cursos.ufrrj.br\/posgraduacao\/ppgeduc\/es\/rodrigo-de-azevedo-cruz-lamosa-3\/","title":{"rendered":"Rodrigo de Azevedo Cruz Lamosa"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Docente Permanente<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Lattes<\/strong>: <a href=\"https:\/\/lattes.cnpq.br\/1913716021055272\">https:\/\/lattes.cnpq.br\/1913716021055272<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Profesor adjunto del Departamento de Educaci\u00f3n y Sociedad (DES) y del Programa de Posgrado en Educaci\u00f3n, Contextos Contempor\u00e1neos y Demandas Populares (PPGEDUC) en la Universidad Federal Rural de R\u00edo de Janeiro (UFRRJ). Mag\u00edster y doctor en Educaci\u00f3n por el Programa de Posgrado en Educaci\u00f3n (PPGE) de la Universidad Federal de R\u00edo de Janeiro (UFRJ), con el apoyo de la Coordinaci\u00f3n de Perfeccionamiento de Personal de Nivel Superior (CAPES). Licenciado y profesor en Historia por la Universidad Federal Fluminense (UFF). L\u00edder del grupo de investigaci\u00f3n Laboratorio de Investigaci\u00f3n en Estado, Poder y Educaci\u00f3n (LIEPE). Miembro de la International Gramsci Society de Brasil (IGS) y de la Red Latinoamericana y Caribe\u00f1a de Estudios Gramscianos. Coordinador de la columna \u201cTubar\u00f5es da Educa\u00e7\u00e3o\u201d en el portal Esquerda On Line.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>CONTACTO<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Correo electr\u00f3nico<\/strong>: <a>rodrigo1281@yahoo.com.br<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>L\u00cdNEA DE INVESTIGACI\u00d3N<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Linha 2: Desigualdades Sociais e Pol\u00edticas Educacionais<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>GRUPO DE INVESTIGACI\u00d3N<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Laboratorio de Investigaci\u00f3n en Estado, Poder y Educaci\u00f3n (LIEPE)<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>PROYECTOS DE INVESTIGACI\u00d3N<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Trabajo y salud de docentes en el estado de R\u00edo de Janeiro<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Per\u00edodo<\/strong>: (2023 \u2013 Actualidad)<br><strong>Coordinador<\/strong>: L\u00ednea 2 \u2013 Desigualdades Sociales y Pol\u00edticas Educativas<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Descripci\u00f3n<\/strong>: Este proyecto es el resultado de una investigaci\u00f3n interinstitucional realizada en el estado de R\u00edo de Janeiro por un conjunto de investigadoras e investigadores, docentes y estudiantes de posgrado y grado de diferentes instituciones p\u00fablicas de ense\u00f1anza. Su objetivo es analizar las condiciones laborales y la salud de docentes que trabajan en redes p\u00fablicas municipales y estatales del estado de R\u00edo de Janeiro.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La investigaci\u00f3n busca comprender la relaci\u00f3n entre las condiciones y procesos de trabajo y la salud docente, identificando las formas y espectros de este padecimiento, las estrategias de gesti\u00f3n del sufrimiento ps\u00edquico dentro de los sistemas p\u00fablicos de ense\u00f1anza y las formas de resistencia, tanto individuales como colectivas, emprendidas por docentes, sindicatos y movimientos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El estudio tambi\u00e9n examinar\u00e1 las diferencias y similitudes dentro del sistema p\u00fablico de ense\u00f1anza, considerando tanto las continuidades como las particularidades de las redes escolares en el estado de R\u00edo de Janeiro. Se parte de la hip\u00f3tesis de que existe un proceso en curso que, por un lado, altera las formas de subsunci\u00f3n del trabajo docente y, por otro, transforma la naturaleza del malestar docente.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La investigaci\u00f3n tiene un enfoque cualitativo y exploratorio, basado en la revisi\u00f3n de literatura y un an\u00e1lisis historiogr\u00e1fico de estudios previos realizados en Brasil sobre la relaci\u00f3n entre trabajo y salud docente.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para la recopilaci\u00f3n de datos, se utilizar\u00e1 una triangulaci\u00f3n de fuentes mediante tres instrumentos de investigaci\u00f3n:<br>a) an\u00e1lisis de datos oficiales sobre la salud docente en las redes p\u00fablicas de ense\u00f1anza, a trav\u00e9s de investigaciones documentales y consultas en el Portal de la Transparencia;<br>b) aplicaci\u00f3n de un cuestionario en l\u00ednea en todo el estado de R\u00edo de Janeiro en colaboraci\u00f3n con el Sindicato Estatal de Profesionales de la Educaci\u00f3n (SEPE-RJ);<br>c) entrevistas semiestructuradas con docentes.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Esta investigaci\u00f3n forma parte de los estudios desarrollados por el Laboratorio de Investigaci\u00f3n en Estado, Poder y Educaci\u00f3n (LIEPE) desde 2017. El LIEPE est\u00e1 compuesto por investigadores de diversas instituciones p\u00fablicas de educaci\u00f3n superior en el estado de R\u00edo de Janeiro (UFRRJ, UFF, UERJ, IFF, IFRRJ) y ha investigado, durante los \u00faltimos siete a\u00f1os, las transformaciones en el trabajo docente en las escuelas p\u00fablicas en el contexto de las recientes reformas educativas. Dichas reformas han generado cambios profundos en la organizaci\u00f3n y las condiciones laborales de los docentes, lo que ha impactado la naturaleza misma de esta profesi\u00f3n y ha intensificado el malestar docente.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>La educaci\u00f3n en el laberinto del capital: un an\u00e1lisis sociohist\u00f3rico de la introducci\u00f3n de la econom\u00eda del comportamiento en la contrarreforma de la educaci\u00f3n brasile\u00f1a<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Per\u00edodo<\/strong>: (2021 \u2013 Actualidad)<br><strong>Coordinador<\/strong>: Rodrigo de Azevedo Cruz Lamosa<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Descripci\u00f3n<\/strong>: La investigaci\u00f3n &#8220;La formaci\u00f3n de los trabajadores en el laberinto del capital: la centralidad de la econom\u00eda del comportamiento en la agenda de la contrarreforma educativa&#8221;, iniciada en febrero de 2022, es un proyecto de investigaci\u00f3n colectiva desarrollado en el marco del Laboratorio de Investigaci\u00f3n en Estado, Poder y Educaci\u00f3n (LIEPE). En este proyecto participan estudiantes de licenciatura de la UFRRJ, maestrandos y doctorandos del PPGEDUC\/UFRRJ y de otras instituciones, adem\u00e1s de investigadores de otras universidades p\u00fablicas federales y estatales del estado de R\u00edo de Janeiro.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El objetivo del estudio es analizar la introducci\u00f3n y la centralidad que ha adquirido la &#8220;econom\u00eda del comportamiento&#8221; en las agendas formuladas por organismos internacionales\u2014particularmente el Banco Mundial y la OCDE\u2014tras la crisis econ\u00f3mica mundial de 2008. Tambi\u00e9n examina c\u00f3mo esta agenda ha sido promovida a nivel nacional por organizaciones como el movimiento &#8220;Todos Pela Educa\u00e7\u00e3o&#8221; y sus miembros.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La investigaci\u00f3n se basa en un estudio bibliogr\u00e1fico de las obras de referencia en esta sub\u00e1rea de la econom\u00eda y su intersecci\u00f3n con la investigaci\u00f3n y las pol\u00edticas educativas, identificando los &#8220;intelectuales org\u00e1nicos&#8221; de este proyecto hegem\u00f3nico. Adem\u00e1s, se analizar\u00e1n los agentes responsables de la difusi\u00f3n de esta agenda en Brasil, incluyendo la Fundaci\u00f3n Bradesco, la Fundaci\u00f3n Roberto Marinho, la Fundaci\u00f3n Ita\u00fa, la Fundaci\u00f3n Lemann, el Instituto Unibanco, el Instituto Ayrton Senna, el Movimiento Brasil Competitivo, las iglesias neopentecostales y otros actores relevantes.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Este estudio tiene como fundamento el materialismo hist\u00f3rico dial\u00e9ctico y se basa en las elaboraciones te\u00f3ricas y metodol\u00f3gicas de Antonio Gramsci, especialmente en conceptos como bloque hist\u00f3rico, americanismo y fordismo, Estado integral, sociedad civil y pol\u00edtica, hegemon\u00eda y supremac\u00eda, intelectual org\u00e1nico y tradicional, aparatos privados de hegemon\u00eda y partido pol\u00edtico.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La investigaci\u00f3n tambi\u00e9n examinar\u00e1 c\u00f3mo esta agenda\u2014especialmente iniciativas como la &#8220;Campa\u00f1a Pela Base&#8221;\u2014se ha materializado en pol\u00edticas que reorganizan los marcos curriculares, formativos y organizativos dentro de la educaci\u00f3n brasile\u00f1a. Estas pol\u00edticas redefinen la funci\u00f3n social de la escuela y reconfiguran la educaci\u00f3n de j\u00f3venes y adultos en funci\u00f3n de las condiciones sociohist\u00f3ricas de la reproducci\u00f3n del capital en un contexto de crisis creciente.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Responder a estas cuestiones exige un ejercicio constante de mediaci\u00f3n, categor\u00eda fundamental en la metodolog\u00eda de investigaci\u00f3n, que permitir\u00e1 realizar aproximaciones sucesivas hasta comprender los fen\u00f3menos que est\u00e1n transformando profundamente la organizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n en Brasil. Este an\u00e1lisis se desarrollar\u00e1 mediante un di\u00e1logo entre los estudios gramscianos y la obra de Florestan Fernandes, con el objetivo de comprender los elementos espec\u00edficos de la hegemon\u00eda burguesa en Brasil y analizar c\u00f3mo dichos elementos (superexplotaci\u00f3n del trabajo, autocracia, entre otros) impiden cualquier compromiso de la clase dominante con un proyecto nacional de universalizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En lugar de ello, se observa c\u00f3mo las \u00e9lites han apostado por una recalibraci\u00f3n de la formaci\u00f3n de ni\u00f1os, j\u00f3venes y adultos de la clase trabajadora, ajustando sus condiciones objetivas y subjetivas a la intensificaci\u00f3n de la crisis del capital, mediante un condicionamiento psico-f\u00edsico que orienta la formaci\u00f3n de un &#8220;nuevo tipo&#8221; de trabajador.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Docente Permanente Lattes: https:\/\/lattes.cnpq.br\/1913716021055272 Profesor adjunto del Departamento de Educaci\u00f3n y Sociedad (DES) y del Programa de Posgrado en Educaci\u00f3n, Contextos Contempor\u00e1neos [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":122,"featured_media":6370,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[185],"tags":[],"class_list":["post-7306","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-corpo-docente-es"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.9 - 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