{"id":7301,"date":"2025-02-04T17:44:13","date_gmt":"2025-02-04T20:44:13","guid":{"rendered":"https:\/\/cursos.ufrrj.br\/posgraduacao\/ppgeduc\/?p=7301"},"modified":"2025-03-10T10:54:56","modified_gmt":"2025-03-10T13:54:56","slug":"rodrigo-coutinho-andrade-3","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cursos.ufrrj.br\/posgraduacao\/ppgeduc\/es\/rodrigo-coutinho-andrade-3\/","title":{"rendered":"Rodrigo Coutinho Andrade"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Docente Permanente<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><br><strong>Lattes: <\/strong><a href=\"http:\/\/lattes.cnpq.br\/2108094603846733\">http:\/\/lattes.cnpq.br\/2108094603846733<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Padre de Clarice. Posee una licenciatura en Geograf\u00eda por la Universidade Federal Fluminense (UFF), una especializaci\u00f3n en ense\u00f1anza de Geograf\u00eda a trav\u00e9s del Curso de Posgrado Lato Sensu en Educaci\u00f3n B\u00e1sica: Especializaci\u00f3n en Ense\u00f1anza de Geograf\u00eda de la Facultad de Formaci\u00f3n de Profesores de la Universidade do Estado do Rio de Janeiro (FFP-UERJ), una maestr\u00eda en Geograf\u00eda por la UFF y un doctorado en Educaci\u00f3n por el Programa de Posgrado en Educaci\u00f3n, Contextos Contempor\u00e1neos y Demandas Populares de la Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (PPGEDUC\/UFRRJ). Actualmente, es profesor adjunto del curso de Geograf\u00eda en el Instituto Multidisciplinario de la Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (IM-UFRRJ), del Curso de Especializaci\u00f3n en Gesti\u00f3n Educativa de la Universidade Federal do Rio de Janeiro (CEGEd-UFRRJ), del Programa de Posgrado en Geograf\u00eda de la FFP-UERJ (PPGG-FFP\/UERJ) y del Programa de Posgrado en Educaci\u00f3n, Contextos Contempor\u00e1neos y Demandas Populares de la Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (PPGEDUC\/UFRRJ). Adem\u00e1s, se desempe\u00f1a como jefe del Departamento de Geograf\u00eda del IM-UFRRJ y Coordinador Adjunto del CEGEd-UFRRJ.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Es investigador del Grupo de Investigaci\u00f3n sobre Trabajo, Pol\u00edtica y Sociedad (GTPS-UFRRJ), miembro de la Red Universitas y del Grupo de Trabajo sobre Ense\u00f1anza de la Geograf\u00eda de la Associa\u00e7\u00e3o dos Ge\u00f3grafos Brasileiros (AGB). Tiene experiencia en las \u00e1reas de Ense\u00f1anza de la Geograf\u00eda, Pol\u00edticas Educativas y Educaci\u00f3n de J\u00f3venes y Adultos. En cuanto a sus actividades de investigaci\u00f3n y proyectos en curso, analiza la expansi\u00f3n de los Cursos Superiores de Tecnolog\u00eda en Brasil, el proceso de intensificaci\u00f3n de la precarizaci\u00f3n del trabajo docente y las pol\u00edticas p\u00fablicas para la educaci\u00f3n y sus impactos en la ense\u00f1anza de la geograf\u00eda en el contexto de la ofensiva neoliberal.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>INFORMACI\u00d3N DE CONTACTO<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>E-mail: <\/strong>rodrigoandrade@ufrrj.br<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>L\u00cdNEA DE INVESTIGACI\u00d3N<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>L\u00ednea 2: Desigualdades Sociales y Pol\u00edticas Educativas.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>GRUPO DE INVESTIGACI\u00d3N<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Grupo de Investigaci\u00f3n sobre Trabajo, Pol\u00edtica y Sociedad \u2013 GTPS<\/strong><br><strong>Coordinaci\u00f3n: Jos\u00e9 dos Santos Souza.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El GTPS es un grupo de investigaci\u00f3n del Programa de Posgrado en Educaci\u00f3n, Contextos Contempor\u00e1neos y Demandas Populares de la Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (PPGEDUC\/UFRRJ), vinculado al Departamento de Educaci\u00f3n y Sociedad del Instituto Multidisciplinario de la UFRRJ. Agrupa a docentes, estudiantes de pregrado y posgrado, tanto internos como externos a la instituci\u00f3n, que investigan las formas contempor\u00e1neas de organizaci\u00f3n del trabajo y la gesti\u00f3n de la producci\u00f3n, las relaciones sociales de producci\u00f3n, las formas de organizaci\u00f3n y acci\u00f3n colectiva de los trabajadores, la historia social del trabajo, y la relaci\u00f3n entre trabajo, educaci\u00f3n y pol\u00edticas p\u00fablicas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La categor\u00eda &#8220;Trabajo&#8221; es el eje articulador de las diferentes actividades de investigaci\u00f3n del GTPS. Su misi\u00f3n es ofrecer a investigadores de diversas \u00e1reas del conocimiento un entorno propicio para la articulaci\u00f3n de reflexiones y la producci\u00f3n de conocimiento sobre el trabajo, no solo desde su dimensi\u00f3n econ\u00f3mica, sino tambi\u00e9n desde una perspectiva sociol\u00f3gica, pol\u00edtica y cultural.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Adem\u00e1s de la investigaci\u00f3n articulada con la ense\u00f1anza y las actividades de extensi\u00f3n universitaria, el GTPS tambi\u00e9n participa en la formaci\u00f3n de nuevos investigadores mediante la tutor\u00eda de becarios de iniciaci\u00f3n cient\u00edfica del PIBIC\/CNPQ, la FAPERJ y el Programa Institucional de Becas de Iniciaci\u00f3n Cient\u00edfica de la UFRRJ (PROIC), as\u00ed como la orientaci\u00f3n de estudiantes de maestr\u00eda y doctorado que desarrollan estudios vinculados a sus l\u00edneas de investigaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Sitio web del Grupo de Investigaci\u00f3n:<\/strong> <a href=\"http:\/\/trabalhopoliticaesociedade.blogspot.com\/\">http:\/\/trabalhopoliticaesociedade.blogspot.com\/<\/a><\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>PROYECTOS DE INVESTIGACI\u00d3N<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">* <strong>Nuevos modelos de gesti\u00f3n de sistemas p\u00fablicos de ense\u00f1anza y precarizaci\u00f3n del trabajo docente: un estudio sobre el impacto del modelo gerencial en la din\u00e1mica del trabajo escolar.<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Como resultado de la reacci\u00f3n burguesa en busca de la recomposici\u00f3n de sus bases de acumulaci\u00f3n de capital, erosionadas por la crisis del modelo de desarrollo fordista desde la d\u00e9cada de 1970, se han desencadenado cambios significativos en la gesti\u00f3n del trabajo y la producci\u00f3n, as\u00ed como en los mecanismos de mediaci\u00f3n del conflicto de clases.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Aunque con caracter\u00edsticas propias de un pa\u00eds dependiente, Brasil se inserta en este contexto promoviendo una amplia reestructuraci\u00f3n productiva, as\u00ed como una profunda reforma del Estado, combinando la reconfiguraci\u00f3n de los mecanismos de mediaci\u00f3n del conflicto de clases con la implementaci\u00f3n de un renovado modelo gerencial de administraci\u00f3n p\u00fablica, basado en la competitividad y en la racionalizaci\u00f3n de los recursos materiales y humanos como criterios de calidad para el servicio p\u00fablico.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En el marco de esta reforma, se destacan la racionalizaci\u00f3n y flexibilizaci\u00f3n del trabajo y la producci\u00f3n; la instauraci\u00f3n del contrato de trabajo temporal, la tercerizaci\u00f3n y el trabajo voluntario; la desregulaci\u00f3n de derechos de los servidores p\u00fablicos; y las asociaciones entre el sector p\u00fablico y privado en la implementaci\u00f3n de servicios p\u00fablicos. En este contexto, los criterios de calidad y productividad del servicio p\u00fablico pasan a estar referenciados por las leyes del mercado, bajo el argumento de que tales leyes son la soluci\u00f3n eficaz para combatir el mal uso de los recursos p\u00fablicos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La administraci\u00f3n escolar, dentro de este marco, no es una excepci\u00f3n. Se han promovido cambios sustanciales por parte de los gobiernos para garantizar la calidad y productividad del trabajo escolar, utilizando el nuevo modelo gerencial como referencia para la implementaci\u00f3n de estrategias de control de resultados y racionalizaci\u00f3n de los recursos humanos y materiales. Esto impone una nueva realidad a la gesti\u00f3n del trabajo y la producci\u00f3n escolar, lo que requiere un an\u00e1lisis m\u00e1s profundo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En este sentido, esta investigaci\u00f3n establece como objeto de estudio el impacto de estos cambios en la gesti\u00f3n del trabajo y la producci\u00f3n escolar, tomando como referencia emp\u00edrica el nuevo modelo de gesti\u00f3n educativa implementado por numerosos gobiernos estatales y el gobierno federal. Su objetivo es verificar la existencia de una relaci\u00f3n entre la implementaci\u00f3n del nuevo modelo gerencial en la gesti\u00f3n del trabajo escolar y la intensificaci\u00f3n de la precarizaci\u00f3n del trabajo en los sistemas p\u00fablicos de ense\u00f1anza.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Se trata de una investigaci\u00f3n b\u00e1sica, de an\u00e1lisis cualitativo y car\u00e1cter explicativo, que se inserta en la categor\u00eda de investigaci\u00f3n documental. Para la recopilaci\u00f3n de datos, se emplea una revisi\u00f3n de literatura y el an\u00e1lisis de fuentes bibliogr\u00e1ficas primarias y secundarias. Se espera que este estudio construya un marco de referencias explicativas sobre el impacto del nuevo modelo de gesti\u00f3n educativa en las condiciones del trabajo escolar y, en consecuencia, en la calidad de la educaci\u00f3n b\u00e1sica.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Grupo de Investigaci\u00f3n \u2013 GTPS-UFRRJ.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Palabras clave:<\/strong> Gerencialismo; Precarizaci\u00f3n del Trabajo Docente; Gesti\u00f3n del Trabajo Escolar.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Docente Permanente Lattes: http:\/\/lattes.cnpq.br\/2108094603846733 Padre de Clarice. 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