{"id":7261,"date":"2025-01-24T18:32:33","date_gmt":"2025-01-24T21:32:33","guid":{"rendered":"https:\/\/cursos.ufrrj.br\/posgraduacao\/ppgeduc\/?p=7261"},"modified":"2025-03-09T21:32:41","modified_gmt":"2025-03-10T00:32:41","slug":"marcia-denise-pletsch-3","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cursos.ufrrj.br\/posgraduacao\/ppgeduc\/es\/marcia-denise-pletsch-3\/","title":{"rendered":"<strong>Marcia Denise Pletsch<\/strong>"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Docente Permanente<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><br><strong>Lattes: <\/strong><a href=\"http:\/\/lattes.cnpq.br\/5622440291569151\">http:\/\/lattes.cnpq.br\/5622440291569151<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Profesora Asociada en el Departamento de Educaci\u00f3n y Sociedad, en el Programa de Posgrado en Educaci\u00f3n, Contextos Contempor\u00e1neos y Demandas Populares (PPGEDUC) y en el Programa de Posgrado en Humanidades Digitales de la Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ). Coordinadora del Observatorio de Educaci\u00f3n Especial e Inclusi\u00f3n Educacional (ObEE) y del N\u00facleo de Accesibilidad e Inclusi\u00f3n de la UFRRJ. Vicepresidenta de la Asociaci\u00f3n Brasile\u00f1a de Investigadores en Educaci\u00f3n Especial (ABPEE). Investigadora del Consejo Nacional de Desarrollo Cient\u00edfico y Tecnol\u00f3gico (CNPq) \u2013 Nivel 1D.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>INFORMACI\u00d3N DE CONTACTO<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>E-mail: <\/strong>marcia_pletsch@ufrrj.br<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>L\u00cdNEA DE INVESTIGACI\u00d3N<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>L\u00ednea 1: Estudios Contempor\u00e1neos y Pr\u00e1cticas Educativas.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>GRUPO DE INVESTIGACI\u00d3N<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Observatorio de Educaci\u00f3n Especial e Inclusi\u00f3n Educacional \u2013 ObEE<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Coordinaci\u00f3n: Marcia Denise Pletsch y Maira Gomes de Souza da Rocha.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El Observatorio de Educaci\u00f3n Especial e Inclusi\u00f3n Educacional (ObEE) fue creado en 2009, vinculado al Centro de Innovaci\u00f3n Tecnol\u00f3gica y Educaci\u00f3n Inclusiva (CITEI), con sede en el Instituto Multidisciplinario de la Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ) \u2013 Campus Nova Igua\u00e7u. Desde su creaci\u00f3n, el ObEE se ha dedicado al desarrollo de investigaciones y programas de extensi\u00f3n en el \u00e1rea de Educaci\u00f3n Especial, con un enfoque en temas como pol\u00edticas de educaci\u00f3n inclusiva en la Educaci\u00f3n B\u00e1sica y en la Educaci\u00f3n Superior, procesos de ense\u00f1anza y aprendizaje de personas con discapacidad intelectual y m\u00faltiple, pr\u00e1cticas curriculares, formaci\u00f3n de profesores, accesibilidad e innovaci\u00f3n tecnol\u00f3gica aplicada a la Educaci\u00f3n Especial.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Sitio web del Grupo de Investigaci\u00f3n: <a href=\"https:\/\/obee.ufrrj.br\/\">https:\/\/obee.ufrrj.br\/<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Facebook: <a href=\"https:\/\/www.facebook.com\/ObservatorioObEE\">https:\/\/www.facebook.com\/ObservatorioObEE<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Instagram: <a href=\"https:\/\/www.instagram.com\/ufrrj.obee\/\">https:\/\/www.instagram.com\/ufrrj.obee\/<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">YouTube: <a href=\"https:\/\/youtube.com\/channel\/UCFzBYk0Vg9xL2eVA0MsaElg\">https:\/\/youtube.com\/channel\/UCFzBYk0Vg9xL2eVA0MsaElg<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>PROYECTOS DE INVESTIGACI\u00d3N<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Educaci\u00f3n inclusiva en una perspectiva intersectorial: comunicaci\u00f3n, participaci\u00f3n y aprendizaje de ni\u00f1os con la S\u00edndrome Cong\u00e9nita del Virus del Zika<\/strong><br>Per\u00edodo: (2022 \u2013 Actualidad)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En el bienio 2015-16, Brasil vivi\u00f3 la epidemia del Virus del Zika, que afect\u00f3 a mujeres embarazadas cuyas beb\u00e9s nacieron con microcefalia. Desde entonces, la salud ha ampliado las acciones e investigaciones, principalmente en los primeros meses de vida de estos ni\u00f1os, quienes en su mayor\u00eda tienen discapacidades m\u00faltiples debido al S\u00edndrome Cong\u00e9nita del Virus del Zika (SCZV), y la mayor\u00eda no puede comunicarse verbalmente. En 2020, cuando estall\u00f3 la pandemia de COVID-19, estos ni\u00f1os comenzaron su educaci\u00f3n en la Educaci\u00f3n Infantil. Sin embargo, en un contexto de cierre de escuelas o de reorganizaci\u00f3n profunda debido a la adopci\u00f3n de la ense\u00f1anza remota, con pocas excepciones, los sistemas educativos no han desarrollado propuestas para atender las necesidades particulares de comunicaci\u00f3n, participaci\u00f3n y aprendizaje de estos ni\u00f1os. Este proyecto contin\u00faa la investigaci\u00f3n previa del subsidio de productividad del CNPq (2018-21), que se centr\u00f3 en la formaci\u00f3n continua de maestros para recibir a los ni\u00f1os con SCZV en la escuela. En este nuevo proyecto, se pretende analizar la comunicaci\u00f3n, participaci\u00f3n y aprendizaje de estos ni\u00f1os en escuelas p\u00fablicas de Baixada Fluminense, considerando la educaci\u00f3n inclusiva desde una perspectiva intersectorial, tal como est\u00e1 previsto en la Pol\u00edtica Nacional de Educaci\u00f3n Especial en una Perspectiva Inclusiva y en la Ley Brasile\u00f1a de Inclusi\u00f3n (LBI). Proponemos dos fases interrelacionadas para estructurar la investigaci\u00f3n de campo. En la primera fase, analizaremos la participaci\u00f3n de los ni\u00f1os en las actividades escolares utilizando la herramienta Participation and Environment \u2013 Children and Youth (PEM-CY). En esta fase, tambi\u00e9n evaluaremos los tipos de apoyos pedag\u00f3gicos y recursos tecnol\u00f3gicos utilizados por los maestros. En la segunda fase, basada en una metodolog\u00eda participativa y colaborativa, implementaremos y evaluaremos un programa de comunicaci\u00f3n alternativa con los maestros, las familias de los ni\u00f1os con SCZV y los profesionales de la salud que trabajan con ellos, utilizando recursos de baja tecnolog\u00eda. Esta etapa utilizar\u00e1 la adaptaci\u00f3n escolar del Programa Juntos, que se utiliz\u00f3 por primera vez en Brasil en el \u00e1mbito de la salud con beb\u00e9s con SCZV y sus familias, con el objetivo de desarrollar la funcionalidad de los ni\u00f1os mediante actividades de estimulaci\u00f3n temprana, promoviendo as\u00ed su bienestar y cuidado en el hogar. El proyecto se justifica por su triple novedad: enfoque intersectorial, innovaci\u00f3n metodol\u00f3gica (al involucrar a los cuidadores de los ni\u00f1os, maestros y profesionales de la salud) e innovaci\u00f3n tecnol\u00f3gica (desarrollando una aplicaci\u00f3n de comunicaci\u00f3n alternativa de bajo costo para ser utilizada en tel\u00e9fonos m\u00f3viles y tabletas). La investigaci\u00f3n tendr\u00e1 un impacto cient\u00edfico, tecnol\u00f3gico y social, ya que podr\u00eda mejorar significativamente la comunicaci\u00f3n y participaci\u00f3n de estos ni\u00f1os en las actividades escolares y en casa, mejorando su calidad de vida. Adem\u00e1s, el estudio podr\u00eda contribuir a la formulaci\u00f3n de pol\u00edticas p\u00fablicas y proporcionar la base para programas de formaci\u00f3n inicial y continua de los profesionales que trabajan con ni\u00f1os con discapacidades m\u00faltiples, con o sin SCZV.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Financiamiento: CNPq \u2013 Subsidio de Productividad 1D, Proceso 307437\/2021-3.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Palabras clave: Discapacidad M\u00faltiple; S\u00edndrome Cong\u00e9nita del Virus del Zika; Educaci\u00f3n Inclusiva; Tecnolog\u00eda Asistiva; Calidad de Vida; Formaci\u00f3n de Profesores.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Investigaci\u00f3n y acciones intersectoriales entre educaci\u00f3n y salud en la promoci\u00f3n de la escolarizaci\u00f3n y el desarrollo de ni\u00f1os con S\u00edndrome Cong\u00e9nita del Virus del Zika en Baixada Fluminense<\/strong><br>Per\u00edodo: (2019 \u2013 Actualidad)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Seg\u00fan el Ministerio de Salud, en 2019 se notificaron 17,041 casos sospechosos de alteraciones en el crecimiento y desarrollo, posiblemente relacionados con la infecci\u00f3n por el virus Zika y otras etiolog\u00edas infecciosas. De estos, 3,332 (19.6%) fueron confirmados, principalmente debido a la microcefalia. La regi\u00f3n sureste represent\u00f3 el 20% del total de los casos, con el 43.7% de ellos en R\u00edo de Janeiro, en su mayor\u00eda en Baixada Fluminense. Desde entonces, la salud ha ampliado las acciones y las investigaciones, principalmente en los primeros meses de vida de estos ni\u00f1os. En 2020, estos ni\u00f1os comenzaron su trayectoria escolar en la Educaci\u00f3n Infantil. Con pocas excepciones, los sistemas educativos, de forma intersectorial, no han desarrollado propuestas para atender las particularidades de su desarrollo. Este proyecto multidisciplinario involucra a investigadores de diferentes instituciones (UFRRJ, UERJ, PUC-Rio y FIOCRUZ \u2013 Ensp e Instituto Fernandes Figueira) para desarrollar estudios y acciones intersectoriales entre educaci\u00f3n, salud y asistencia social en la promoci\u00f3n de la escolarizaci\u00f3n y el desarrollo de ni\u00f1os con la S\u00edndrome Cong\u00e9nita del Virus del Zika (SCZV) en Baixada Fluminense. Proponemos dos estudios interrelacionados. El primero tiene como objetivo acompa\u00f1ar y analizar los procesos de escolarizaci\u00f3n de ni\u00f1os con SCZV en clases de Educaci\u00f3n Infantil en escuelas p\u00fablicas, con el fin de comprender c\u00f3mo se ha estructurado la pol\u00edtica de educaci\u00f3n inclusiva, los tipos de apoyos pedag\u00f3gicos y recursos tecnol\u00f3gicos utilizados por los maestros, as\u00ed como el desarrollo cognitivo de estos ni\u00f1os. El segundo estudio, basado en la metodolog\u00eda de investigaci\u00f3n-acci\u00f3n, tiene como objetivo construir, implementar y evaluar un programa piloto en Baixada Fluminense que promueva una educaci\u00f3n integral y el cuidado de ni\u00f1os con SCZV, a partir del an\u00e1lisis de las propuestas de acciones intersectoriales colaborativas establecidas en la vida cotidiana de actores clave de la educaci\u00f3n, salud y servicio social. El proyecto se justifica por la novedad de la propuesta, la metodolog\u00eda y la integraci\u00f3n entre educaci\u00f3n y salud. En este sentido, tendr\u00e1 impacto cient\u00edfico, as\u00ed como un impacto social, ya que puede contribuir a la formulaci\u00f3n de pol\u00edticas p\u00fablicas y proporcionar la base para programas de formaci\u00f3n inicial y continua de los profesionales de estas \u00e1reas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Financiamiento: Proceso E-26\/010.002186\/2019 Faperj \u2013 Convocatoria Grupos Emergentes.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Palabras clave: Virus Zika; Acciones Intersectoriales; Educaci\u00f3n Inclusiva; Salud.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Pioneros de la Educaci\u00f3n Especial en Brasil: Instituciones, Personajes y Pr\u00e1cticas<\/strong><br>Per\u00edodo: (2019 \u2013 Actualidad)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La Educaci\u00f3n Especial en Brasil tiene una trayectoria marcada por figuras importantes: Helena Antipoff, en Minas Gerais; Ulisses Pernambucano, en Pernambuco; Ana Maria Poppovic, en S\u00e3o Paulo; Ol\u00edvia Pereira, en R\u00edo de Janeiro, por citar algunas. Sin embargo, muchos otros personajes permanecen desconocidos para los investigadores del campo. \u00bfCu\u00e1ntas iniciativas siguen ocultas en otros estados del pa\u00eds? El objetivo de este proyecto es mapear a las personas, iniciativas, instituciones y pr\u00e1cticas de la educaci\u00f3n especial establecidas en diferentes regiones de Brasil. Retomar esta historia en este momento, cuando el Ministerio de Educaci\u00f3n propone cambios en la Pol\u00edtica de Educaci\u00f3n Especial en la Perspectiva de la Educaci\u00f3n Inclusiva de 2008, es a\u00fan m\u00e1s pertinente. Comprender el papel de estas personas en cada \u00e9poca y lugar es rescatar la influencia de estos actores en la constituci\u00f3n de las pol\u00edticas p\u00fablicas, lo que contribuye a comprender el proceso de establecimiento de la educaci\u00f3n inclusiva en Brasil. M\u00e1s all\u00e1 de las determinaciones internacionales, es necesario interpretar c\u00f3mo estos agentes constituyeron pr\u00e1cticas y se organizaron en torno a la cuesti\u00f3n de la discapacidad. Aunque es m\u00e1s evidente considerar que el desarrollo de la ciencia en Brasil proviene de regiones econ\u00f3micas m\u00e1s avanzadas, es necesario retomar las experiencias locales, sus singularidades e innovaciones. Reuniendo a investigadores de diferentes regiones, la investigaci\u00f3n pretende, en una<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">segunda etapa, construir un portal con los materiales recolectados, que servir\u00e1 como una referencia para futuras investigaciones. La socializaci\u00f3n de esta base de datos, que incluir\u00e1 documentos oficiales, cartas, fotos, videos, tablas estad\u00edsticas, peri\u00f3dicos, revistas, informes, entre otros, ser\u00e1 una referencia para los investigadores en educaci\u00f3n especial. El proyecto tambi\u00e9n tiene como objetivo reunir investigaciones en curso de diferentes grupos de investigaci\u00f3n, creando una red de investigadores interesados en la historia de la educaci\u00f3n especial. A largo plazo, esta red contribuir\u00e1 a la movilidad de estudiantes de posgrado, aumentando la colaboraci\u00f3n y las asociaciones entre los grupos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Financiamiento CNPq \u2013 Convocatoria MCTIC\/CNPq N\u00ba 28\/2018 \u2013 Universal.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Docente Permanente Lattes: http:\/\/lattes.cnpq.br\/5622440291569151 Profesora Asociada en el Departamento de Educaci\u00f3n y Sociedad, en el Programa de Posgrado en Educaci\u00f3n, Contextos Contempor\u00e1neos [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":122,"featured_media":4814,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_themeisle_gutenberg_block_has_review":false,"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[185],"tags":[],"class_list":["post-7261","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-corpo-docente-es"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.9 - 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