{"id":7243,"date":"2025-01-24T18:05:18","date_gmt":"2025-01-24T21:05:18","guid":{"rendered":"https:\/\/cursos.ufrrj.br\/posgraduacao\/ppgeduc\/?p=7243"},"modified":"2025-03-09T20:51:59","modified_gmt":"2025-03-09T23:51:59","slug":"jose-henrique-dos-santos-3","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cursos.ufrrj.br\/posgraduacao\/ppgeduc\/es\/jose-henrique-dos-santos-3\/","title":{"rendered":"Jos\u00e9 Henrique dos Santos"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Docente Permanente<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Lattes: <\/strong><a href=\"http:\/\/lattes.cnpq.br\/3330684865751520\">http:\/\/lattes.cnpq.br\/3330684865751520<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Es licenciado en Educaci\u00f3n F\u00edsica por la Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (1983), Mag\u00edster en Ciencias de la Motricidad Humana por la Universidade Castelo Branco \u2013 RJ (1996) y Doctor en Ciencias de la Educaci\u00f3n \u2013 Motricidad Humana por la Faculdade de Motricidade Humana \u2013 Universidade T\u00e9cnica de Lisboa (2004). Actualmente es Profesor Asociado IV en la Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. Tiene experiencia en las \u00e1reas de Educaci\u00f3n y Educaci\u00f3n F\u00edsica Escolar, con \u00e9nfasis en la Formaci\u00f3n Profesional, pasant\u00edas curriculares supervisadas, an\u00e1lisis del proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje y Motivaci\u00f3n en la Educaci\u00f3n F\u00edsica Escolar. Es l\u00edder del Grupo de Investigaci\u00f3n en Pedagog\u00eda de Educaci\u00f3n F\u00edsica y Deporte y actualmente coordina el Programa de Posgrado en Educaci\u00f3n F\u00edsica en Red Nacional, as\u00ed como el Curso de Posgrado Lato Sensu en Supervisi\u00f3n de Pasant\u00edas Curriculares en Educaci\u00f3n F\u00edsica, ambos desarrollados en la UFRRJ. Tambi\u00e9n es miembro de la Comisi\u00f3n de Pasant\u00edas del Curso de Educaci\u00f3n F\u00edsica de la UFRRJ y Coordinador del PIBID Educaci\u00f3n F\u00edsica UFRRJ\/CAPES.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>INFORMACI\u00d3N DE CONTACTO<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>E-mail:<\/strong> henrique@ufrrj.br<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>L\u00cdNEA DE INVESTIGACI\u00d3N<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>L\u00ednea 1: Estudios Contempor\u00e1neos y Pr\u00e1cticas Educativas \u2013 GPPEFE<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>GRUPO DE INVESTIGACI\u00d3N<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Grupo de Investigaci\u00f3n en Pedagog\u00eda de Educaci\u00f3n F\u00edsica y Deporte<br><\/strong>Coordinaci\u00f3n: Jos\u00e9 Henrique dos Santos<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El Grupo de Investigaci\u00f3n en Pedagog\u00eda de Educaci\u00f3n F\u00edsica y Deporte \u2013 GPPEFE tiene como objetivos la formaci\u00f3n profesional y la Ense\u00f1anza y Aprendizaje en la Educaci\u00f3n F\u00edsica Escolar. Las investigaciones se estructuran en una perspectiva pluriparadigm\u00e1tica, combinando enfoques metodol\u00f3gicos cualitativos y cuantitativos, bajo perspectivas sociol\u00f3gica, psicol\u00f3gica, conductual y ecol\u00f3gica en el an\u00e1lisis del desarrollo profesional y el fen\u00f3meno educativo. La formaci\u00f3n y el desarrollo profesional implican cogniciones, creencias personales y comportamientos docentes en el entorno educativo, considerando la interacci\u00f3n de aspectos psicol\u00f3gicos y sociales en la conformaci\u00f3n de la identidad docente. La investigaci\u00f3n del fen\u00f3meno educativo abarca el estudio de la ense\u00f1anza-aprendizaje, enfoc\u00e1ndose, por un lado, en los aspectos did\u00e1ctico-pedag\u00f3gicos de la ense\u00f1anza, con el objetivo de identificar los determinantes de la eficacia pedag\u00f3gica basados en el rendimiento de los estudiantes, y por otro lado, en los aspectos motivacionales, cogniciones e interacciones pedag\u00f3gicas y sociales que conducen al aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Facebook del Grupo de Investigaci\u00f3n: <a href=\"https:\/\/www.facebook.com\/groups\/402219256487898\">https:\/\/www.facebook.com\/groups\/402219256487898<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>PROYECTOS DE INVESTIGACI\u00d3N<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Las Pasant\u00edas y las Pr\u00e1cticas de Ense\u00f1anza en el Contexto de la Formaci\u00f3n Profesional<br><\/strong>Per\u00edodo: (2019 \u2013 Actualidad)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Este proyecto investiga la influencia de los componentes curriculares de naturaleza pr\u00e1ctica en la formaci\u00f3n inicial que conectan a los graduados con el campo profesional. Con este objetivo, las investigaciones, de naturaleza constructiva-colaborativa, buscan analizar el proceso de formaci\u00f3n y aprendizaje de la profesi\u00f3n desde perspectivas psicol\u00f3gicas, conductuales, sociol\u00f3gicas y culturales. Incluye el an\u00e1lisis de c\u00f3mo las estrategias adoptadas en esta dimensi\u00f3n curricular de la formaci\u00f3n profesional inducen el desarrollo de la capacidad de investigaci\u00f3n cient\u00edfica y pedag\u00f3gica, la articulaci\u00f3n reflexiva entre los conocimientos te\u00f3ricos y pr\u00e1cticos necesarios para la ense\u00f1anza, y la socializaci\u00f3n organizacional y ocupacional de los graduados y futuros docentes. Los contextos de investigaci\u00f3n incluyen las instituciones involucradas y su interacci\u00f3n (Universidad y Escuela B\u00e1sica); la formaci\u00f3n acad\u00e9mica; las experiencias de los estudiantes en las pasant\u00edas y pr\u00e1cticas curriculares; y la interacci\u00f3n entre los agentes involucrados en el proceso de formaci\u00f3n a trav\u00e9s de la mentor\u00eda\/tutor\u00eda de futuros docentes (asesores acad\u00e9micos, colaboradores\/supervisores de la escuela b\u00e1sica, estudiantes y futuros docentes).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Financiamiento: CNPq; PPGEDUC.<br>Apoyo Institucional: Proext\/UFRRJ, Secretar\u00eda Municipal de Educaci\u00f3n de Serop\u00e9dica \u2013 RJ<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Por una Pedagog\u00eda de la Pasant\u00eda Supervisada: Desde la propuesta de formaci\u00f3n de profesores de educaci\u00f3n f\u00edsica hasta la acogida y acompa\u00f1amiento de la pr\u00e1ctica docente en la escuela<\/strong> (Proyecto en Red bajo la gesti\u00f3n nacional del NEPEF\/UNESP \u2013 Rio Claro \u2013 SP).<br>Per\u00edodo: (2019 \u2013 Actualidad)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Convocatoria MCTIC\/CNPq N\u00ba 28\/2018 \u2013 Universal\/Rango C \u2013 De R$ 0,00 a R$ 120.000,00 Nota: proceso en an\u00e1lisis en el CNPq para su implementaci\u00f3n. Este estudio se enfoca en la perspectiva de una Pedagog\u00eda de la Pasant\u00eda Supervisada en la Formaci\u00f3n de Profesores de Educaci\u00f3n F\u00edsica. Toma como punto de partida las transformaciones subyacentes al movimiento de profesionalizaci\u00f3n docente al considerar la pr\u00e1ctica profesional como un locus de producci\u00f3n y tambi\u00e9n de formaci\u00f3n en los saberes. Esta comprensi\u00f3n llev\u00f3 a la aproximaci\u00f3n de investigadores a nivel nacional, incluyendo la Universidade Estadual Paulista J\u00falio de Mesquita Filho \u2013 Campus Rio Claro, Universidade Federal de S\u00e3o Carlos, Universidade Federal de Goi\u00e1s, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Universidade Estadual de Londrina, Universidade Estadual de Santa Catarina, y a nivel internacional, Universit\u00e9 de Montr\u00e9al (CRIFPE), University of Louisville \u2013 EUA, University of Porto (U. Porto), University of Lisbon (ULisboa) y Instituto Universit\u00e1rio da Maia (ISMAI) \u2013 Portugal; Universidad de Caldas (CO). Este di\u00e1logo se contin\u00faa actualmente en forma de una investigaci\u00f3n colectiva, con el objetivo general de comprender en las propuestas de formaci\u00f3n y pr\u00e1cticas de acogida y seguimiento de pasant\u00edas la perspectiva de una pedagog\u00eda de la pasant\u00eda supervisada. Espec\u00edficamente, busca (a) identificar y analizar, en las propuestas de formaci\u00f3n de profesores, el proyecto de pasant\u00eda, la especificidad de la docencia en el profesional a formar y las formas de desarrollo de la pasant\u00eda supervisada; (b) identificar y analizar, en el desarrollo de la pasant\u00eda en la escuela, c\u00f3mo se realiza la acogida y el seguimiento del pasante en la escuela; (c) identificar y analizar, en la realidad de las universidades estudiadas, la alianza universidad-escuela; y (d) investigar y analizar, en los dispositivos de formaci\u00f3n, los agentes, los saberes y las modalidades de orientaci\u00f3n, supervisi\u00f3n y colaboraci\u00f3n pedag\u00f3gica que estar\u00edan contribuyendo a la formaci\u00f3n de una pedagog\u00eda de la pasant\u00eda supervisada. En este contexto, se opta por una metodolog\u00eda de investigaci\u00f3n cualitativa, constructivismo social, utilizando t\u00e9cnicas como fuentes documentales, observaci\u00f3n, entrevistas semiestructuradas y an\u00e1lisis de contenido. Los participantes ser\u00e1n alrededor de 40 sujetos: por instituci\u00f3n (10 IES), un profesor-supervisor universitario, un profesor-colaborador de escuela y dos pasantes. Sin embargo, este n\u00famero de participantes podr\u00e1 ampliarse si es necesario. El objetivo es reflexionar sobre los elementos que componen la pasant\u00eda supervisada para trazar directrices para una pedagog\u00eda de la pasant\u00eda supervisada. Nota: aunque el proyecto est\u00e1 centrado en la pasant\u00eda supervisada, la perspectiva de una pedagog\u00eda de la formaci\u00f3n y de la profesionalizaci\u00f3n de la ense\u00f1anza ha dado lugar a otros proyectos de IC, ME o DO que pueden alinearse con su marco te\u00f3rico y conceptual.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Interacci\u00f3n Pedag\u00f3gica y Estrategias Motivacionales en el Aprendizaje Escolar<br><\/strong>Per\u00edodo: (2017 \u2013 Actualidad)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Esta investigaci\u00f3n se ocupa de investigar las estrategias motivacionales que median la ense\u00f1anza y el aprendizaje. Busca conocer la din\u00e1mica implementada por los docentes para establecer un ambiente motivacional favorable al compromiso de los estudiantes en las clases. Tambi\u00e9n analiza los perfiles y estrategias motivacionales de los estudiantes en las clases de Educaci\u00f3n F\u00edsica y\/o espacios informales de ense\u00f1anza-aprendizaje de la cultura corporal del movimiento.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Financiamiento: CAPES\/DS; PPGEDUC; UFRRJ.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Docente Permanente Lattes: http:\/\/lattes.cnpq.br\/3330684865751520 Es licenciado en Educaci\u00f3n F\u00edsica por la Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (1983), Mag\u00edster en Ciencias [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":122,"featured_media":4826,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_themeisle_gutenberg_block_has_review":false,"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[185],"tags":[],"class_list":["post-7243","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-corpo-docente-es"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.9 - 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