{"id":7239,"date":"2025-01-24T17:58:54","date_gmt":"2025-01-24T20:58:54","guid":{"rendered":"https:\/\/cursos.ufrrj.br\/posgraduacao\/ppgeduc\/?p=7239"},"modified":"2025-03-09T20:46:58","modified_gmt":"2025-03-09T23:46:58","slug":"jose-dos-santos-souza-3","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cursos.ufrrj.br\/posgraduacao\/ppgeduc\/es\/jose-dos-santos-souza-3\/","title":{"rendered":"Jos\u00e9 dos Santos Souza"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Docente Permanente<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Lattes:<\/strong> <a href=\"http:\/\/lattes.cnpq.br\/4662172593965744\">http:\/\/lattes.cnpq.br\/4662172593965744<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Tiene una licenciatura en Pedagog\u00eda por la Universidad Federal Fluminense (1991), una maestr\u00eda en Educaci\u00f3n por la Universidad Federal Fluminense (1998) y un doctorado en Sociolog\u00eda por la Universidad Estatal de Campinas (2005), con una pasant\u00eda postdoctoral en la Facultad de Educaci\u00f3n de UNICAMP (2013\u20132014). Actualmente es profesor asociado IV de Econom\u00eda Pol\u00edtica de la Educaci\u00f3n y Pol\u00edtica Educacional del Departamento de Educaci\u00f3n y Sociedad del Instituto Multidisciplinario de la Universidad Federal Rural de R\u00edo de Janeiro, donde se desempe\u00f1a como docente en el Programa de Posgrado Stricto Sensu en Educaci\u00f3n, Contextos Contempor\u00e1neos y Demandas Populares (PPGEDUC\/UFRRJ), coordina el Curso de Posgrado Lato Sensu en Gesti\u00f3n Educacional (CEGEd) y participa en el cuerpo docente de cursos de licenciatura. Es l\u00edder del Grupo de Investigaci\u00f3n sobre Trabajo, Pol\u00edtica y Sociedad (GTPS\/UFRRJ); editor de la revista <em>Trabajo, Pol\u00edtica y Sociedad<\/em>; miembro de la Red Universitas-BR; y pertenece a la Asociaci\u00f3n Nacional de Investigaci\u00f3n y Posgrado en Educaci\u00f3n (ANPEd), la Asociaci\u00f3n Nacional de Pol\u00edtica y Administraci\u00f3n de la Educaci\u00f3n (ANPAE) y la Asociaci\u00f3n Brasile\u00f1a de Estudios del Trabajo (ABET). Tiene experiencia en el \u00e1rea de Educaci\u00f3n, con \u00e9nfasis en Pol\u00edtica Educacional y Gesti\u00f3n de Sistemas Educacionales, trabajando principalmente en los siguientes temas: Estado y Pol\u00edticas P\u00fablicas; Gesti\u00f3n Educacional; Trabajo, Educaci\u00f3n y Pol\u00edticas P\u00fablicas; Educaci\u00f3n Profesional y Tecnol\u00f3gica.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>INFORMACI\u00d3N DE CONTACTO<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>E-mail:<\/strong> jsantos@ufrrj.br<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>L\u00cdNEA DE INVESTIGACI\u00d3N<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>L\u00ednea 2: Desigualdades Sociales y Pol\u00edticas Educacionales.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>GRUPO DE INVESTIGACI\u00d3N<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Grupo de Investigaci\u00f3n sobre Trabajo, Pol\u00edtica y Sociedad \u2013 GTPS<br><\/strong>Coordinaci\u00f3n: Jos\u00e9 dos Santos Souza<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El GTPS es un grupo de investigaci\u00f3n del Programa de Posgrado en Educaci\u00f3n, Contextos Contempor\u00e1neos y Demandas Populares (PPGEDUC), vinculado al Departamento de Educaci\u00f3n y Sociedad del Instituto Multidisciplinario de la UFRRJ, que re\u00fane a docentes, estudiantes de grado y posgrado \u2013 internos y externos a la instituci\u00f3n \u2013 que investigan las formas contempor\u00e1neas de organizaci\u00f3n del trabajo y gesti\u00f3n de la producci\u00f3n, las relaciones sociales de producci\u00f3n, las formas de organizaci\u00f3n y acci\u00f3n colectiva de los trabajadores; la historia social del trabajo; y la relaci\u00f3n entre trabajo, educaci\u00f3n y pol\u00edticas p\u00fablicas. La categor\u00eda &#8220;Trabajo&#8221; es el elemento aglutinador de las diversas actividades de investigaci\u00f3n del GTPS. Su misi\u00f3n es ofrecer a los investigadores de diversas \u00e1reas de conocimiento un entorno f\u00e9rtil para la articulaci\u00f3n de reflexiones y producciones de conocimiento sobre el trabajo, no solo en su dimensi\u00f3n econ\u00f3mica, sino tambi\u00e9n sociol\u00f3gica, pol\u00edtica y cultural. Adem\u00e1s de las actividades de investigaci\u00f3n articuladas con la ense\u00f1anza y las actividades de extensi\u00f3n universitaria, el GTPS tambi\u00e9n se dedica a la formaci\u00f3n de nuevos investigadores a trav\u00e9s de la orientaci\u00f3n de becarios de iniciaci\u00f3n cient\u00edfica del PIBIC\/CNPQ, de la FAPERJ y del Programa Institucional de Becas de Iniciaci\u00f3n Cient\u00edfica de la UFRRJ (PROIC); y la orientaci\u00f3n de maestrantes y doctorandos que desarrollan estudios vinculados a sus l\u00edneas de investigaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Sitio web del Grupo de Investigaci\u00f3n<\/strong>: <a href=\"http:\/\/trabalhopoliticaesociedade.blogspot.com\/\">http:\/\/trabalhopoliticaesociedade.blogspot.com<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Youtube<\/strong>: <a href=\"https:\/\/youtube.com\/channel\/UCSRM1jrLEFOrsq26kpuCxvg\">https:\/\/youtube.com\/channel\/UCSRM1jrLEFOrsq26kpuCxvg<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>PROYECTOS DE INVESTIGACI\u00d3N<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Nuevos modelos de gesti\u00f3n de los sistemas p\u00fablicos de ense\u00f1anza y precariedad del trabajo docente: un estudio sobre el impacto del modelo gerencial en la din\u00e1mica del trabajo escolar (Fase 2)<\/strong><br>Per\u00edodo: (2019 \u2013 Actualidad)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Debido a la reacci\u00f3n burguesa en busca de la recomposici\u00f3n de sus bases de acumulaci\u00f3n de capital corro\u00eddas por la crisis del modelo de desarrollo fordista, desde la d\u00e9cada de 1970, se han desencadenado cambios significativos en la gesti\u00f3n del trabajo y de la producci\u00f3n, as\u00ed como en los mecanismos de mediaci\u00f3n del conflicto de clases. Aunque con caracter\u00edsticas propias de un pa\u00eds dependiente, Brasil se inserta en este contexto promoviendo una amplia reestructuraci\u00f3n productiva, as\u00ed como una profunda reforma del Estado, combinando la reconfiguraci\u00f3n de los mecanismos de mediaci\u00f3n del conflicto de clases con la implementaci\u00f3n de un renovado modelo gerencial de administraci\u00f3n p\u00fablica, basado en la competitividad y la racionalizaci\u00f3n de los recursos materiales y humanos como criterio de calidad para el servicio p\u00fablico. En el marco de esta reforma, se destacan la racionalizaci\u00f3n y flexibilizaci\u00f3n del trabajo y la producci\u00f3n; la instituci\u00f3n del contrato de trabajo temporal, la subcontrataci\u00f3n y el trabajo voluntario; la desregulaci\u00f3n de los derechos de los servidores p\u00fablicos; las asociaciones entre los sectores p\u00fablico y privado en la implementaci\u00f3n de servicios p\u00fablicos. En este contexto, los criterios de calidad y productividad del servicio p\u00fablico pasan a ser referenciados por las leyes del mercado, bajo el argumento de que tales leyes son la soluci\u00f3n eficaz en la lucha contra el mal uso de los recursos p\u00fablicos. La administraci\u00f3n escolar, en este contexto, no es la excepci\u00f3n. Los gobiernos han promovido cambios sustantivos para garantizar la calidad y la productividad del trabajo escolar, con el nuevo modelo gerencial como referencia para la implementaci\u00f3n de estrategias de control de resultados y racionalizaci\u00f3n de los recursos humanos y materiales, imponiendo una nueva realidad en la gesti\u00f3n del trabajo y la producci\u00f3n escolar, lo que merece un an\u00e1lisis m\u00e1s detallado. En este sentido, esta investigaci\u00f3n tiene como objeto de estudio el impacto de estos cambios en la gesti\u00f3n del trabajo y la producci\u00f3n escolar, tomando como referencia emp\u00edrica el nuevo modelo de gesti\u00f3n educativa implementado por diversos gobiernos estatales y el gobierno federal. Su objetivo es verificar la existencia de una relaci\u00f3n entre la implementaci\u00f3n del nuevo modelo gerencial en la gesti\u00f3n del trabajo escolar y la intensificaci\u00f3n de la precariedad del trabajo en los sistemas p\u00fablicos de ense\u00f1anza. Se trata de una investigaci\u00f3n b\u00e1sica, de an\u00e1lisis cualitativo, de car\u00e1cter explicativo, que se enmarca dentro de la categor\u00eda de investigaci\u00f3n documental. Para la recolecci\u00f3n de datos, se utilizar\u00e1 la revisi\u00f3n de literatura y el an\u00e1lisis de fuentes bibliogr\u00e1ficas primarias y secundarias. Se espera con este estudio construir un cuadro de referencias explicativas del impacto del nuevo modelo de gesti\u00f3n educativa en las condiciones del trabajo escolar y, en consecuencia, en la calidad de la educaci\u00f3n b\u00e1sica.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Palabras clave<\/strong>: Pol\u00edticas P\u00fablicas en Educaci\u00f3n; Reformas Gerenciales; Gerencialismo; Trabajo Precario; Trabajo Docente.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Tendencias en construcci\u00f3n en el proceso de implementaci\u00f3n y desarrollo de los Cursos Superiores de Tecnolog\u00eda en Brasil<\/strong><br>Per\u00edodo: (2018 \u2013 Actualidad)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La m\u00e1s reciente reestructuraci\u00f3n productiva y la reforma del Estado consisten en la materializaci\u00f3n de la recomposici\u00f3n burguesa frente a la crisis org\u00e1nica del capital. En este contexto, se desencadenan cambios en la pol\u00edtica p\u00fablica de formaci\u00f3n humana, caracterizados por la reducci\u00f3n y flexibilizaci\u00f3n del trabajo educativo para formar trabajadores de nuevo tipo, bajo la perspectiva de la producci\u00f3n eficiente. Los Cursos Superiores de Tecnolog\u00eda (CSTs) son originarios de estos cambios. En esta propuesta de investigaci\u00f3n, se pretende explicitar la naturaleza de los CSTs en Brasil a partir de la comprensi\u00f3n de las tendencias en construcci\u00f3n en su proceso de implementaci\u00f3n y desarrollo, tomando como referencia la divisi\u00f3n del trabajo educativo en la Educaci\u00f3n Superior del pa\u00eds. Basados en fuentes primarias y secundarias, partimos de la hip\u00f3tesis de que existe una estrecha relaci\u00f3n entre las estrategias de combate al desempleo y las reformas en la pol\u00edtica de educaci\u00f3n profesional y tecnol\u00f3gica del pa\u00eds. Consideramos que esta relaci\u00f3n es m\u00e1s explicativa de la implementaci\u00f3n de los CSTs que el discurso de que estos ofrecen una formaci\u00f3n m\u00e1s enfocada y especializada. Adem\u00e1s de formar tecn\u00f3logos, estos cursos desempe\u00f1an un papel importante en la preparaci\u00f3n de los trabajadores para afrontar con naturalidad la inestabilidad y vulnerabilidad del mercado laboral.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Palabras clave<\/strong>: Trabajo y Educaci\u00f3n; Educaci\u00f3n Profesional y Tecnol\u00f3gica; Educaci\u00f3n Superior Tecnol\u00f3gica; Formaci\u00f3n de Tecn\u00f3logos.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Pol\u00edticas, Gesti\u00f3n y Derecho a la Educaci\u00f3n Superior II: nuevos modos de regulaci\u00f3n y tendencias en construcci\u00f3n<\/strong><br>Per\u00edodo: (2018 \u2013 Actualidad)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Brasil vive una compleja coyuntura econ\u00f3mica, pol\u00edtica y sanitaria. Desde el punto de vista econ\u00f3mico, tenemos una crisis capitalista mundial, una crisis org\u00e1nica y general del capitalismo, cuyo hito fue el a\u00f1o 2008: 1) Los impactos de esta crisis se manifiestan de forma diferenciada en t\u00e9rminos geogr\u00e1ficos y temporales; 2) pero es innegable que, en el \u00faltimo per\u00edodo, ha impactado fuertemente en el centro del sistema y su periferia, produciendo desigualdades estructurales y perversas, lo que incluye a nuestro pa\u00eds. Cabe destacar que, en Brasil, se han visto afectadas las bases sociales de la propia reproducci\u00f3n pol\u00edtica, destacando el golpe medi\u00e1tico-jur\u00eddico-parlamentario que result\u00f3 en el impeachment de la presidenta elegida Dilma Rousseff, quien fue sustituida por el vicepresidente Michel Temer, por decisi\u00f3n del Congreso Nacional; 3) El gobierno de Temer cre\u00f3 las condiciones para un nuevo per\u00edodo de acumulaci\u00f3n del capital, con ataques reiterados al trabajo vivo, materializados en legislaci\u00f3n aprobada en el Congreso Nacional. Posteriormente, un conjunto de factores (la operaci\u00f3n Lava Jato, los grandes medios de comunicaci\u00f3n, &#8220;acuerdos&#8221; internacionales con apoyo log\u00edstico a la campa\u00f1a electoral, apoyo pol\u00edtico y financiero de las clases dominantes y la propia insatisfacci\u00f3n de segmentos de la poblaci\u00f3n) abrieron el espacio para una victoria pol\u00edtico-electoral de los sectores m\u00e1s conservadores de la vida pol\u00edtica nacional, de manera que, en 2018, se eligi\u00f3 un candidato representante de la ultraderecha (Jair Messias Bolsonaro), quien, adem\u00e1s de dar continuidad a la agenda ultraliberal, nos enfrenta con una agenda neoconservadora y neofascista. Es en medio de esta vor\u00e1gine de acontecimientos y crisis econ\u00f3mica, pol\u00edtica y social que, en marzo de 2020, lleg\u00f3 la pandemia del nuevo Coronavirus, llevando al pa\u00eds a uno de los peores momentos de su historia. Obviamente, esta coyuntura afecta a todas las instituciones republicanas y, en especial, a las instituciones de educaci\u00f3n superior (IES), as\u00ed como las pol\u00edticas y acciones en curso respecto a este nivel de ense\u00f1anza, como las metas y estrategias previstas en el Plan Nacional de Educaci\u00f3n (2014 \u2013 2024). Este proyecto de investigaci\u00f3n tiene como objetivo seguir los nuevos modos de regulaci\u00f3n y tendencias en construcci\u00f3n en la educaci\u00f3n superior brasile\u00f1a, as\u00ed como los cambios que han ocurrido despu\u00e9s de un per\u00edodo claro de expansi\u00f3n, considerando las pol\u00edticas y acciones dise\u00f1adas para este campo en las coyunturas que se desarrollaron a partir de 2013. Ser\u00e1 desarrollado en el marco de la Red Universitas\/Br (<a href=\"http:\/\/www.redeuniversitas.com.br\/\">http:\/\/www.redeuniversitas.com.br<\/a>) con experiencia de trabajo colectivo acumulada desde 1992. La red se organiza en 8 subproyectos que buscan analizar las pol\u00edticas propuestas para la educaci\u00f3n superior en los siguientes aspectos: (1) la pol\u00edtica econ\u00f3mica y el financiamiento de la educaci\u00f3n superior; (2) las configuraciones de la educaci\u00f3n superior en la actualidad (arquitecturas acad\u00e9micas); (3) la evaluaci\u00f3n y regulaci\u00f3n de la educaci\u00f3n superior en Brasil; (4) el trabajo en la educaci\u00f3n superior; (5) los modos de regulaci\u00f3n de las pol\u00edticas de acceso y permanencia en la educaci\u00f3n superior; (6) los nuevos modos de regulaci\u00f3n y las tendencias en construcci\u00f3n en la producci\u00f3n del conocimiento; (7) la educaci\u00f3n superior en el campo y los procesos de formaci\u00f3n de educadores; y (8) los nuevos modos de regulaci\u00f3n, tendencias en construcci\u00f3n y trabajo docente en la educaci\u00f3n profesional, cient\u00edfica y tecnol\u00f3gica.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Sitio web personal<\/strong>: <a href=\"http:\/\/trabalhopoliticaesociedade.blogspot.com\/\">http:\/\/trabalhopoliticaesociedade.blogspot.com<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Docente Permanente Lattes: http:\/\/lattes.cnpq.br\/4662172593965744 Tiene una licenciatura en Pedagog\u00eda por la Universidad Federal Fluminense (1991), una maestr\u00eda en Educaci\u00f3n por la Universidad [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":122,"featured_media":4834,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[185],"tags":[],"class_list":["post-7239","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-corpo-docente-es"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.9 - 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