{"id":7215,"date":"2025-01-24T17:10:08","date_gmt":"2025-01-24T20:10:08","guid":{"rendered":"https:\/\/cursos.ufrrj.br\/posgraduacao\/ppgeduc\/?p=7215"},"modified":"2025-03-09T20:26:43","modified_gmt":"2025-03-09T23:26:43","slug":"edmea-oliveira-dos-santos-3","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cursos.ufrrj.br\/posgraduacao\/ppgeduc\/es\/edmea-oliveira-dos-santos-3\/","title":{"rendered":"Edm\u00e9a Oliveira dos Santos"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Docente Permanente<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><br><strong>Lattes:<\/strong>\u00a0<a href=\"http:\/\/lattes.cnpq.br\/4023554724278836\">http:\/\/lattes.cnpq.br\/4023554724278836<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Profesora Titular-Libre de la Universidad Federal Rural de R\u00edo de Janeiro (UFRRJ). Becaria PQ del CNPQ y Cient\u00edfica del Nosso Estado de la FAPERJ. Se desempe\u00f1a en el Instituto de Educaci\u00f3n y en el Programa de Posgrado en Educaci\u00f3n (PPGEDUC). Fue Profesora Asociada de la Facultad de Educaci\u00f3n de la Universidad del Estado de R\u00edo de Janeiro (UERJ), trabajando en el Pregrado y en el Programa de Posgrado en Educaci\u00f3n (PROPED\/UERJ). Editora Jefa de la Revista Docencia y Cibercultura (PROPED\/UERJ), enlace: <a href=\"https:\/\/www.e-publicacoes.uerj.br\/index.php\/re-doc\">https:\/\/www.e-publicacoes.uerj.br\/index.php\/re-doc<\/a>. L\u00edder del GPDOC \u2013 Grupo de Investigaci\u00f3n Docencia y Cibercultura. Miembro del Observatorio FORMACCE, Miembro del Laboratorio de Im\u00e1genes de la UERJ. Miembro del Consejo Cient\u00edfico de Anped. Fue Coordinadora del GT 16 \u2013 \u201cEducaci\u00f3n y Comunicaci\u00f3n\u201d de ANPED \u2013 Asociaci\u00f3n Brasile\u00f1a de Investigaci\u00f3n en Educaci\u00f3n (2017 \u2013 2021). Fue vicepresidenta de la ABCIBER \u2013 Asociaci\u00f3n Brasile\u00f1a de Investigadores en Cibercultura (2017 \u2013 2019), donde act\u00faa como Miembro del CCD \u2013 Consejo Cient\u00edfico Director. Profesora de la asignatura Inform\u00e1tica en la Educaci\u00f3n en el curso de Pedagog\u00eda a Distancia UERJ\/CEDERJ. Pedagoga de la UCSAL, Maestra y Doctora en Educaci\u00f3n por la Universidad Federal de Bah\u00eda (UFBA). Postdoctora en e-Learning y EAD por la Universidad Abierta de Portugal (UAB-PT), donde colabora espor\u00e1dicamente en el MPEL \u2013 Maestr\u00eda en Pedagog\u00eda del e-Learning. Se dedica a la formaci\u00f3n inicial y continua de docentes e investigadores. \u00c1reas de actuaci\u00f3n: Educaci\u00f3n y Cibercultura, Investigaci\u00f3n y Pr\u00e1cticas Pedag\u00f3gicas, Formaci\u00f3n de Docentes, Did\u00e1ctica, Curr\u00edculos: teor\u00edas, pr\u00e1cticas y pol\u00edticas, Inform\u00e1tica en la Educaci\u00f3n, Educaci\u00f3n Online, EAD.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>INFORMACI\u00d3N DE CONTACTO<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>E-mail:&nbsp;<\/strong>edmeasantos@ufrrj.br<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>L\u00cdNEA DE INVESTIGACI\u00d3N<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>L\u00ednea 1: Estudios Contempor\u00e1neos y Pr\u00e1cticas Educativas.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>GRUPO DE INVESTIGACI\u00d3N<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Grupo de Investigaci\u00f3n Docencia y Cibercultura \u2013 GPDOC<br><\/strong>Coordinaci\u00f3n: Edm\u00e9a Oliveira dos Santos.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El GPDOC \u2013 Grupo de Investigaci\u00f3n Docencia y Cibercultura investiga y desarrolla estudios y proyectos sobre la docencia en la contemporaneidad y las pr\u00e1cticas y procesos de la Cibercultura, especialmente la Educaci\u00f3n Online y los procesos de ense\u00f1anza y aprendizaje. Articula las \u00e1reas de Educaci\u00f3n, Comunicaci\u00f3n e Inform\u00e1tica. Su principal compromiso es con la formaci\u00f3n de investigadores y docentes en procesos de formaci\u00f3n inicial y continua. En este contexto, el GPDOC tiene como objetivos: Comprender los fen\u00f3menos sociot\u00e9cnicos y culturales mediados por las tecnolog\u00edas digitales de informaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n y sus implicaciones para los procesos de aprendizaje y docencia; Desarrollar metodolog\u00edas de investigaci\u00f3n y proyectos de ense\u00f1anza y aprendizaje que acerquen el curr\u00edculo escolar y otras redes educativas a las pr\u00e1cticas comunicacionales en la cibercultura; Desarrollar curr\u00edculos y actos de curr\u00edculos para el ejercicio de la docencia online; Mapear los saberes docentes para el ejercicio de la docencia online; Comprender c\u00f3mo las interfaces digitales pueden contribuir a la producci\u00f3n y gesti\u00f3n del conocimiento.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Facebook del Grupo de Investigaci\u00f3n: <a href=\"https:\/\/www.facebook.com\/gpdoc.ruralufrrj.3\">https:\/\/www.facebook.com\/gpdoc.ruralufrrj.3<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Instagram: <a href=\"https:\/\/www.instagram.com\/gpdoc.ufrrj\/\">https:\/\/www.instagram.com\/gpdoc.ufrrj\/<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Twitter: <a href=\"https:\/\/twitter.com\/GpdocRural\">https:\/\/twitter.com\/GpdocRural<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">YouTube: <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/channel\/UCbEICCaNAWxh22Wy-li057A\">https:\/\/www.youtube.com\/channel\/UCbEICCaNAWxh22Wy-li057A<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>PROYECTOS DE INVESTIGACI\u00d3N<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Educaci\u00f3n Online en la Posgraduaci\u00f3n Stricto Sensu: Experiencias de Ciberinvestigaci\u00f3n-formaci\u00f3n.<br><\/strong>Per\u00edodo: (2022 \u2013 Actualidad)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L\u00ednea de Investigaci\u00f3n: Lenguajes y Pr\u00e1cticas Pedag\u00f3gicas. En esta investigaci\u00f3n buscamos comprender c\u00f3mo la educaci\u00f3n online puede ser practicada en la posgraduaci\u00f3n Stricto Sensu en contextos de ciberinvestigaci\u00f3n-formaci\u00f3n dentro y fuera de Brasil, en tiempos de pandemia y postpandemia COVID-19. Metodol\u00f3gicamente, continuaremos con los estudios de las epistemolog\u00edas de las pr\u00e1cticas (Freire, N\u00f3voa, Josso, D\u2019villa), con \u00e9nfasis en el enfoque multirreferencial (Ardoino, Macedo, Morin, Babier, Beger, Boa Ventura de Sousa Santos), las investigaciones con los cotidianos (Alves, Certeau, Santos) y la cibercultura (Santaella, Lemos, Levy, Santos). Actualizaremos el m\u00e9todo de la ciberinvestigaci\u00f3n-formaci\u00f3n (Santos y colectivo GPDOC), m\u00e9todo que hemos consolidado y actualizado con cada nueva investigaci\u00f3n. Investigamos en contextos de docencia-investigaci\u00f3n-docencia, de esta forma no separamos la investigaci\u00f3n acad\u00e9mica de la cotidianeidad de nuestras aulas en la posgraduaci\u00f3n Stricto Sensu. Trabajamos en red, con la formaci\u00f3n de investigadores en educaci\u00f3n en el PPGEDUC\/UFRRJ (en la posici\u00f3n de profesora titular-libre) y en el MPEL\/UAB-PT (en colaboraci\u00f3n docente) en la relaci\u00f3n ciudad\/ciberspacio. Para ello, desarrollaremos dispositivos y actos de curr\u00edculos y de investigaci\u00f3n, mediados por lo digital en red, m\u00e1s espec\u00edficamente en la bricolaje con AVA (ambientes virtuales de aprendizaje), redes sociales y APP (aplicaciones para tel\u00e9fonos m\u00f3viles).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Grupo de Investigaci\u00f3n: Grupo de Investigaci\u00f3n Docencia y Cibercultura \u2013 GPDOC.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Financiamiento \u2013 Becaria de productividad \u2013 PQ\/CNPQ; Programa Cientista del Nosso Estado \u2013 CNE\/FAPERJ; Ayuda B\u00e1sica a la Investigaci\u00f3n en ICTs Sediadas en el Estado de R\u00edo de Janeiro (APQ1) \u2013 FAPERJ; Becas de Iniciaci\u00f3n Cient\u00edfica \u2013 PIBIC\/UFRRJ y FAPERJ.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Palabras clave: Educaci\u00f3n Online; Posgraduaci\u00f3n Stricto Sensu; Formaci\u00f3n de Investigadores; Cibercultura.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>App-docencia: Experiencias de Investigaci\u00f3n-formaci\u00f3n en la Cibercultura.<br><\/strong>Per\u00edodo: (2018 \u2013 2021)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L\u00ednea de Investigaci\u00f3n: Cotidianidades, Redes Educativas y Procesos Culturales. En esta investigaci\u00f3n buscamos comprender c\u00f3mo se forman y forman docentes, con los potenciales de las tecnolog\u00edas m\u00f3viles y ubicuas, m\u00e1s precisamente con los dispositivos m\u00f3viles y aplicaciones para tel\u00e9fonos m\u00f3viles (App), en diferentes contextos de investigaci\u00f3n-formaci\u00f3n en la cibercultura. Metodol\u00f3gicamente, continuaremos con los estudios de las epistemolog\u00edas de las pr\u00e1cticas (Freire, N\u00f3voa, Josso, D\u2019villa), con \u00e9nfasis en el enfoque multirreferencial (Ardoino, Macedo, Morin, Babier, Beger) y las investigaciones con los cotidianos (Alves). Actualizaremos el m\u00e9todo de investigaci\u00f3n-formaci\u00f3n en la cibercultura (Santos y colectivo GPDOC), un m\u00e9todo que hemos consolidado y actualizado con cada nueva investigaci\u00f3n. Investigamos en contextos de docencia, de esta forma no separamos la investigaci\u00f3n acad\u00e9mica de la cotidianeidad de nuestras aulas, ya sean presenciales o online. Trabajamos en red, con la formaci\u00f3n de profesores en la licenciatura y posgraduaci\u00f3n en Educaci\u00f3n de la UERJ, as\u00ed como en diferentes redes educativas y espacios multirreferenciales en la relaci\u00f3n ciudad\/ciberspacio. Para ello, desarrollaremos dispositivos y actos de curr\u00edculos, mediados por lo digital en red, m\u00e1s espec\u00edficamente con aplicaciones para tel\u00e9fonos m\u00f3viles inteligentes (App). Los tel\u00e9fonos m\u00f3viles son artefactos culturales que est\u00e1n en las manos de todos los participantes de nuestras investigaciones, por lo tanto, trabajaremos con los cotidianos de formaci\u00f3n ubicua de los practicantes culturales (profesores e investigadores en formaci\u00f3n, docentes, educadores de museos, entre otros). Nuestro campo de investigaci\u00f3n se forjar\u00e1 en las m\u00e1s diversas redes educativas y espacios multirreferenciales. En estos campos de investigaci\u00f3n, produciremos material de investigaci\u00f3n que se materializar\u00e1 en narrativas, im\u00e1genes y sonidos. Con este material de investigaci\u00f3n (datos) \u201cdialogaremos\u201d con el objetivo de instaurar un \u201can\u00e1lisis\u201d, mediante la comprensi\u00f3n de la comprensi\u00f3n (Morin) de los participantes de la investigaci\u00f3n que nos forman y forman en contexto. Realizaremos una interpretaci\u00f3n hermen\u00e9utica (Macedo). Como resultados, esperamos la formaci\u00f3n de los participantes involucrados en la investigaci\u00f3n, la creaci\u00f3n de curr\u00edculos online, la actualizaci\u00f3n del m\u00e9todo de investigaci\u00f3n-formaci\u00f3n en la cibercultura, la movilizaci\u00f3n de saberes y multialfabetizaci\u00f3n did\u00e1ctica, cient\u00edfica y urbana. Esta es una investigaci\u00f3n institucional que se desplegar\u00e1 en ejes y subproyectos, donde tendremos la coautor\u00eda de becarios de iniciaci\u00f3n cient\u00edfica, maestrandos y doctorandos del GPDOC \u2013 Grupo de Investigaci\u00f3n Docencia y Cibercultura.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Grupo de Investigaci\u00f3n: Grupo de Investigaci\u00f3n Docencia y Cibercultura \u2013 GPDOC.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Financiamiento: Becas de Iniciaci\u00f3n Cient\u00edfica FAPERJ y PIBIC\/UFRRJ.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Palabras clave: App-docencia; Investigaci\u00f3n-formaci\u00f3n en la Cibercultura; Educaci\u00f3n Online; Formaci\u00f3n de Docentes; Multirreferencialidad; Cotidianidades.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>An\u00e1lisis de Datos en Investigaci\u00f3n-formaci\u00f3n en Cibercultura.<br><\/strong>Per\u00edodo: (2015 \u2013 2018)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L\u00ednea de Investigaci\u00f3n: Cotidianidades, Redes Educativas y Procesos Culturales. El proyecto de investigaci\u00f3n \u201cAn\u00e1lisis de datos en investigaci\u00f3n-formaci\u00f3n en cibercultura\u201d tiene como objetivo investigar teor\u00edas, pr\u00e1cticas y dispositivos que potencien la producci\u00f3n, an\u00e1lisis e interpretaci\u00f3n de los datos generados en contextos de investigaci\u00f3n-formaci\u00f3n mediados por tecnolog\u00edas digitales en red. Durante los \u00faltimos 10 a\u00f1os, hemos actualizado el m\u00e9todo de investigaci\u00f3n-formaci\u00f3n en contextos de cibercultura, espec\u00edficamente en pr\u00e1cticas de educaci\u00f3n online mediadas por entornos virtuales y redes sociales en la interfaz ciudad\/ciberspacio. En este contexto, hemos desarrollado dispositivos de investigaci\u00f3n junto al GPDOC \u2013 grupo de investigaci\u00f3n docencia y cibercultura, con el objetivo de crear ambientes de investigaci\u00f3n y formaci\u00f3n, produciendo datos con profesores e investigadores practicantes en diversas redes educativas. Los datos producidos en coautor\u00eda se materializan en narrativas e im\u00e1genes digitales. De este modo, con este proyecto buscamos comprender mejor c\u00f3mo interactuar con estos datos y rastros, produciendo significados que no solo estructuren la comunicaci\u00f3n, circulaci\u00f3n y divulgaci\u00f3n cient\u00edfica, sino que tambi\u00e9n puedan constituirse como otro espacio multirreferencial de investigaci\u00f3n y formaci\u00f3n. Para ello, organizamos la investigaci\u00f3n en dos ejes fundamentales. En el eje 1, nuestro objetivo es producir un marco te\u00f3rico espec\u00edfico para la interpretaci\u00f3n de los datos en contextos digitales. Utilizaremos el enfoque multirreferencial, combinando inspiraciones de la hermen\u00e9utica cr\u00edtica con teor\u00edas pos-estructuralistas. En el eje 2, nuestro objetivo es mapear y utilizar software para la producci\u00f3n e interpretaci\u00f3n de datos en contextos digitales. Con este estudio, pretendemos contribuir al desarrollo y campo de la investigaci\u00f3n cualitativa en educaci\u00f3n, actualizar el m\u00e9todo de investigaci\u00f3n-formaci\u00f3n en la cibercultura con enfoque en la interpretaci\u00f3n de datos, y contribuir a la formaci\u00f3n de los participantes culturales involucrados en el proyecto.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Grupo de Investigaci\u00f3n: Grupo de Investigaci\u00f3n Docencia y Cibercultura \u2013 GPDOC.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Financiamiento: Programa Proci\u00eancia UERJ\/FAPERJ 2015, Iniciaci\u00f3n cient\u00edfica CNPQ.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Palabras clave: Investigaci\u00f3n-formaci\u00f3n; Cibercultura; Cotidianidades; Multirreferencialidad; An\u00e1lisis e Interpretaci\u00f3n de Datos; Investigaci\u00f3n Cualitativa.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Sitio personal: <a href=\"http:\/\/edmeasantos.pro.br\/\">http:\/\/edmeasantos.pro.br\/<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Docente Permanente Lattes:\u00a0http:\/\/lattes.cnpq.br\/4023554724278836 Profesora Titular-Libre de la Universidad Federal Rural de R\u00edo de Janeiro (UFRRJ). 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