{"id":7129,"date":"2025-01-23T17:24:02","date_gmt":"2025-01-23T20:24:02","guid":{"rendered":"https:\/\/cursos.ufrrj.br\/posgraduacao\/ppgeduc\/?p=7129"},"modified":"2025-03-07T18:01:12","modified_gmt":"2025-03-07T21:01:12","slug":"allan-rocha-damasceno-3","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cursos.ufrrj.br\/posgraduacao\/ppgeduc\/es\/allan-rocha-damasceno-3\/","title":{"rendered":"Allan Rocha Damasceno"},"content":{"rendered":"\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>Profesor Permanente<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Lattes:<\/strong>\u00a0<a href=\"http:\/\/lattes.cnpq.br\/0177717397152120\">http:\/\/lattes.cnpq.br\/0177717397152120<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Allan Rocha Damasceno tiene formaci\u00f3n inicial en Licenciatura por la Universidad Federal de R\u00edo de Janeiro (UFRJ). Es Especialista en Educaci\u00f3n Especial por la Universidad Federal Fluminense (UFF), as\u00ed como Pedagogo, Psicopedagogo Cl\u00ednico e Institucional, Neuropsicopedagogo, Psicomotricista, Arte Terapeuta, Musicoterapeuta y Ludoterapeuta. Se desempe\u00f1a como Orientador Educacional y Supervisor Escolar, enfoc\u00e1ndose en el desarrollo y la organizaci\u00f3n de escuelas democr\u00e1ticas e inclusivas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Es Especialista en Derechos Humanos, Lengua Brasile\u00f1a de Se\u00f1as (Libras), Atenci\u00f3n Educativa Especializada, Trastornos del Desarrollo Infantil, Educaci\u00f3n Inclusiva con \u00e9nfasis en Discapacidad Intelectual y M\u00faltiple, Pedagog\u00eda Hospitalaria, Tecnolog\u00edas Asistivas y Comunicaci\u00f3n Alternativa. Damasceno obtuvo su Maestr\u00eda y Doctorado en Educaci\u00f3n, con investigaciones enfocadas en la modalidad de Ense\u00f1anza de Educaci\u00f3n Especial, por la UFF. Realiz\u00f3 estudios postdoctorales en la Universidad Federal de Paran\u00e1 (UFPR), instituci\u00f3n pionera en la inclusi\u00f3n de personas con discapacidad en la Educaci\u00f3n Superior de Brasil.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Actualmente, es Profesor Asociado en el Instituto de Educaci\u00f3n de la Universidad Federal Rural de R\u00edo de Janeiro (UFRRJ), donde est\u00e1 vinculado al Departamento de Educaci\u00f3n del Campo, Movimientos Sociales y Diversidad (DECMSD). Es fundador y coordinador del Laboratorio de Estudios e Investigaciones en Educaci\u00f3n, Diversidad e Inclusi\u00f3n (LEPEDI). Ha sido miembro del Observatorio Estatal de Educaci\u00f3n Especial de R\u00edo de Janeiro (OEERJ), afiliado al Observatorio Nacional de Educaci\u00f3n Especial (ONEESP), y ha contribuido al Observatorio Internacional de Inclusi\u00f3n, Interculturalidad e Innovaci\u00f3n Pedag\u00f3gica (OIIIIPE).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Damasceno participa en el Programa de Posgrado en Educaci\u00f3n, Contextos Contempor\u00e1neos y Demandas Populares (PPGEDUC) de la UFRRJ, en la l\u00ednea de investigaci\u00f3n \u201cDesigualdades Sociales y Pol\u00edticas Educativas\u201d. Adem\u00e1s, es miembro de la Asociaci\u00f3n Brasile\u00f1a de Investigadores en Educaci\u00f3n Especial (ABPEE).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Sus intereses de investigaci\u00f3n se centran en las \u00e1reas de Educaci\u00f3n y Diversidad, con \u00e9nfasis en Pol\u00edticas P\u00fablicas en Educaci\u00f3n Inclusiva, Organizaci\u00f3n del Trabajo Escolar, Formaci\u00f3n de Profesores y Pol\u00edticas de Formaci\u00f3n Docente. Sus estudios abordan temas como:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Inclusi\u00f3n en la Educaci\u00f3n: Pol\u00edticas P\u00fablicas y Movimientos Instituyentes<\/li>\n\n\n\n<li>Formaci\u00f3n de Profesores en\/para la Diversidad e Inclusi\u00f3n en la Educaci\u00f3n<\/li>\n\n\n\n<li>Educaci\u00f3n, Derechos Humanos y Diversidad: Inclusi\u00f3n y Pluralidad<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">INFORMACI\u00d3N DE CONTACTO<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>E-mail:<\/strong>&nbsp;damasceno@ufrrj.br<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>L\u00cdNEA DE INVESTIGACI\u00d3N<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>L\u00ednea 2: Desigualdades Sociales y Pol\u00edticas Educativas<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>GRUPO DE IVESTIGACI\u00d3N<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Laboratorio de Estudios e Investigaciones en Educaci\u00f3n, Diversidad e Inclusi\u00f3n (LEPEDI)<\/strong><br><strong>Coordinaci\u00f3n:<\/strong> Allan Rocha Damasceno<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El LEPEDI re\u00fane diversas perspectivas epistemol\u00f3gicas y metodol\u00f3gicas de sus investigadores, con el objetivo principal de fomentar la investigaci\u00f3n y la producci\u00f3n de conocimiento en las intersecciones entre Educaci\u00f3n, Diversidad e Inclusi\u00f3n en todos los niveles y modalidades de ense\u00f1anza. El laboratorio se enfoca en los siguientes ejes epistemol\u00f3gicos:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Educaci\u00f3n, Inclusi\u00f3n y Derechos Humanos<\/li>\n\n\n\n<li>Educaci\u00f3n, Inclusi\u00f3n y Diversidad Sexual y de G\u00e9nero<\/li>\n\n\n\n<li>Educaci\u00f3n, Inclusi\u00f3n y Personas con Necesidades Espec\u00edficas de Aprendizaje<\/li>\n\n\n\n<li>Educaci\u00f3n, Inclusi\u00f3n y Grupos\/Individuos en Situaciones de Vulnerabilidad Social<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La misi\u00f3n del LEPEDI es producir y difundir conocimiento acad\u00e9mico y cient\u00edfico sobre las culturas, pol\u00edticas y pr\u00e1cticas de inclusi\u00f3n en la educaci\u00f3n, estimulando la transformaci\u00f3n social, fomentando relaciones interculturales, contribuyendo a una sociedad m\u00e1s equitativa y promoviendo reflexiones y acciones para la inclusi\u00f3n educativa. El grupo reimagina y reinventa formas de educar para la emancipaci\u00f3n humana.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Sus objetivos incluyen la promoci\u00f3n del conocimiento cient\u00edfico sobre las dimensiones culturales, pol\u00edticas y pr\u00e1cticas de inclusi\u00f3n en la educaci\u00f3n, llevando a cabo estudios y proyectos que potencien la plena participaci\u00f3n educativa de los sujetos investigados por el laboratorio, superando procesos hist\u00f3ricos, pol\u00edticos y sociales de exclusi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Sitio Web del Grupo de Investigaci\u00f3n:<\/strong> <a href=\"https:\/\/lepedi-ufrrj.com.br\">https:\/\/lepedi-ufrrj.com.br<\/a><br><strong>Facebook:<\/strong> <a href=\"https:\/\/www.facebook.com\/Lepedi-UFRRJ-639188159929082\/?ti=as\">LEPEDI-UFRRJ<\/a><br><strong>Instagram:<\/strong> <a href=\"https:\/\/www.instagram.com\/lepedi.ufrrj\/?igshid=k1tvotrwnvmo\">@lepedi.ufrrj<\/a><br><strong>YouTube:<\/strong> <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/channel\/UCKDK-Efje1ePd0U2-qxaw3g\">Canal LEPEDI<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>PROYECTOS DE INVESTIGACI\u00d3N<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Pol\u00edticas P\u00fablicas de Educaci\u00f3n Inclusiva: Desaf\u00edos para los Grupos Objetivo de la Educaci\u00f3n Especial en la Educaci\u00f3n Superior<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Per\u00edodo:<\/strong> 2015 \u2013 Actual<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Este proyecto tiene como objetivo caracterizar el proceso de inclusi\u00f3n de estudiantes del grupo objetivo de la Educaci\u00f3n Especial en la Educaci\u00f3n Superior, tomando como referencia las pol\u00edticas de inclusi\u00f3n implementadas en Instituciones de Educaci\u00f3n Superior (IES) brasile\u00f1as. Espec\u00edficamente, se propone examinar las acciones pol\u00edtico-pedag\u00f3gicas de los N\u00facleos de Accesibilidad como sistemas de apoyo para la escolarizaci\u00f3n de estudiantes del grupo objetivo de la Educaci\u00f3n Especial (discapacidades, trastornos globales del desarrollo y altas capacidades\/sobredotaci\u00f3n) en las instituciones p\u00fablicas de Educaci\u00f3n Superior.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El estudio analiza c\u00f3mo las IES se organizan pol\u00edtica y pedag\u00f3gicamente para atender las demandas de aprendizaje de estos estudiantes y los l\u00edmites y posibilidades que ofrecen los N\u00facleos de Accesibilidad. Tambi\u00e9n examina las pol\u00edticas institucionales tras la promulgaci\u00f3n de la Ley n.\u00ba 13.409\/2016, que establece cuotas para estudiantes con discapacidad en la Educaci\u00f3n Superior.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Pol\u00edticas P\u00fablicas de Educaci\u00f3n Inclusiva: Educaci\u00f3n Especial y Educaci\u00f3n Profesional \u2013 Fronteras entre Modalidades<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Per\u00edodo:<\/strong> 2015 \u2013 Actual<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Este proyecto de investigaci\u00f3n analiza la inclusi\u00f3n educativa como pol\u00edtica p\u00fablica implementada en la Red Federal de Educaci\u00f3n Profesional, Cient\u00edfica y Tecnol\u00f3gica, bas\u00e1ndose en las orientaciones del Programa TECNEP y su impacto en las actividades de los NAPNEs (N\u00facleos de Atenci\u00f3n a Personas con Necesidades Espec\u00edficas) en los Institutos Federales (IFs).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El proyecto busca caracterizar y discutir las demandas y desaf\u00edos de los NAPNEs en el proceso de inclusi\u00f3n del grupo objetivo de la Educaci\u00f3n Especial en los IFs, considerando los documentos que orientan sus acciones y contribuyendo al avance en la garant\u00eda de acceso, permanencia y \u00e9xito de estos estudiantes en la educaci\u00f3n profesional.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Pol\u00edticas P\u00fablicas de Educaci\u00f3n Inclusiva: Experiencias de Inclusi\u00f3n de Estudiantes del Grupo Objetivo de la Educaci\u00f3n Especial en las Redes P\u00fablicas de Educaci\u00f3n en Brasil<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Per\u00edodo:<\/strong> 2012 \u2013 Actual<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Este estudio, desarrollado en el marco del LEPEDI, tiene como objetivo evaluar los programas y procesos de inclusi\u00f3n escolar para estudiantes del grupo objetivo de la Educaci\u00f3n Especial en redes municipales y estatales de ense\u00f1anza. La investigaci\u00f3n se centra en regiones cercanas a la UFRRJ, analizando las actitudes docentes, las pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas y la accesibilidad en las escuelas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El proyecto eval\u00faa la implementaci\u00f3n de salas de recursos multifuncionales (SRMs) para la Atenci\u00f3n Educativa Especializada (AEE) y los proyectos pedag\u00f3gicos de las escuelas participantes, considerando aspectos de accesibilidad arquitect\u00f3nica, curricular y did\u00e1ctico-pedag\u00f3gica.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Financiamiento:<\/strong> Consejo Nacional de Desarrollo Cient\u00edfico y Tecnol\u00f3gico (CNPq)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Profesor Permanente Lattes:\u00a0http:\/\/lattes.cnpq.br\/0177717397152120 Allan Rocha Damasceno tiene formaci\u00f3n inicial en Licenciatura por la Universidad Federal de R\u00edo de Janeiro (UFRJ). 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