{"id":4833,"date":"2023-06-19T11:24:27","date_gmt":"2023-06-19T14:24:27","guid":{"rendered":"https:\/\/cursos.ufrrj.br\/posgraduacao\/ppgeduc\/?p=4833"},"modified":"2025-03-09T20:41:38","modified_gmt":"2025-03-09T23:41:38","slug":"jose-dos-santos-souza","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cursos.ufrrj.br\/posgraduacao\/ppgeduc\/jose-dos-santos-souza\/","title":{"rendered":"Jos\u00e9 dos Santos Souza"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><br><strong>Lattes:<\/strong> <a href=\"http:\/\/lattes.cnpq.br\/4662172593965744\">http:\/\/lattes.cnpq.br\/4662172593965744<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Possui gradua\u00e7\u00e3o em Pedagogia pela Universidade Federal Fluminense (1991), mestrado em Educa\u00e7\u00e3o pela Universidade Federal Fluminense (1998) e doutorado em Sociologia pela Universidade Estadual de Campinas (2005), com est\u00e1gio de p\u00f3s-doutoramento pela Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da UNICAMP (2013 &#8211; 2014). Atualmente \u00e9 professor associado IV de Economia Pol\u00edtica da Educa\u00e7\u00e3o e de Pol\u00edtica Educacional do Departamento de Educa\u00e7\u00e3o e Sociedade do Instituto Multidisciplinar da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, onde atua como docente do Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o Stricto Sensu em Educa\u00e7\u00e3o, Contextos Contempor\u00e2neos e Demandas Populares (PPGEDUC\/UFRRJ), coordena o Curso de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o Lato Sensu em Gest\u00e3o Educacional (CEGEd), e atua no quadro docente de cursos de licenciatura. \u00c9 L\u00edder do Grupo de Pesquisas Sobre Trabalho, Pol\u00edtica e Sociedade (GTPS\/UFRRJ); \u00e9 editor da Revista Trabalho, Pol\u00edtica e Sociedade; \u00e9 membro da Rede Universitas-BR; \u00e9 membro da Associa\u00e7\u00e3o Nacional de Pesquisa e P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o (ANPEd), da Associa\u00e7\u00e3o Nacional de Pol\u00edtica e Administra\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o (ANPAE) e da Associa\u00e7\u00e3o Brasileira de Estudos do Trabalho (ABET). Tem experi\u00eancia na \u00e1rea de Educa\u00e7\u00e3o, com \u00eanfase em Pol\u00edtica Educacional e em Gest\u00e3o de Sistemas Educacionais, atuando principalmente nos seguintes temas: Estado e Pol\u00edticas P\u00fablicas; Gest\u00e3o Educacional; Trabalho, Educa\u00e7\u00e3o e Pol\u00edticas P\u00fablicas; Educa\u00e7\u00e3o Profissional e Tecnol\u00f3gica.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>CONTATO<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>E-mail:<\/strong> jsantos@ufrrj.br<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>LINHA DE PESQUISA<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Linha 2: Desigualdades Sociais e Pol\u00edticas Educacionais.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>GRUPO DE PESQUISA<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Grupo de Pesquisa Sobre Trabalho, Pol\u00edtica e Sociedade &#8211; GTPS<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Coordena\u00e7\u00e3o: Jos\u00e9 dos Santos Souza<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">O GTPS \u00e9 um grupo de pesquisas do Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o, Contextos Contempor\u00e2neos e Demandas Populares (PPGEDUC), vinculado ao Departamento de Educa\u00e7\u00e3o e Sociedade do Instituto Multidisciplinar da UFRRJ que congrega docentes, alunos de gradua\u00e7\u00e3o e de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o \u2013 internos e externos \u00e0 institui\u00e7\u00e3o \u2013 que investigam as formas contempor\u00e2neas de organiza\u00e7\u00e3o do trabalho e gest\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o, as rela\u00e7\u00f5es sociais de produ\u00e7\u00e3o, as formas de organiza\u00e7\u00e3o e a\u00e7\u00e3o coletiva dos trabalhadores; a hist\u00f3ria social do trabalho; a rela\u00e7\u00e3o entre trabalho, educa\u00e7\u00e3o e pol\u00edticas p\u00fablicas. A categoria &#8220;Trabalho&#8221; \u00e9 o elemento aglutinador das diferentes atividades de pesquisa do GTPS. Sua miss\u00e3o \u00e9 oferecer a pesquisadores de diversas \u00e1reas de conhecimento um ambiente prof\u00edcuo para a articula\u00e7\u00e3o de reflex\u00f5es e produ\u00e7\u00f5es de conhecimento sobre o trabalho, n\u00e3o s\u00f3 na sua dimens\u00e3o econ\u00f4mica, mas sociol\u00f3gica, pol\u00edtica e cultural. Al\u00e9m de atividades de pesquisa articuladas ao ensino e a atividades de extens\u00e3o universit\u00e1ria, o GTPS atua tamb\u00e9m na forma\u00e7\u00e3o de novos pesquisadores por meio de orienta\u00e7\u00e3o de bolsistas de inicia\u00e7\u00e3o cient\u00edfica do PIBIC\/CNPQ, da FAPERJ e do Programa Institucional de Bolsas de Inicia\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica da UFRRJ (PROIC); orienta\u00e7\u00e3o de mestrandos e doutorandos que desenvolvem estudos vinculados a suas linhas de pesquisa.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Site do Grupo de Pesquisa: <a href=\"http:\/\/trabalhopoliticaesociedade.blogspot.com\">http:\/\/trabalhopoliticaesociedade.blogspot.com<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Youtube: <a href=\"https:\/\/youtube.com\/channel\/UCSRM1jrLEFOrsq26kpuCxvg\">https:\/\/youtube.com\/channel\/UCSRM1jrLEFOrsq26kpuCxvg<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>PROJETOS DE PESQUISA<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Novos modelos de gest\u00e3o de sistemas p\u00fablicos de ensino e precariedade do trabalho docente: um estudo sobre o impacto do modelo gerencial na din\u00e2mica do trabalho escolar (Fase 2)<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Per\u00edodo: (2019 &#8211; Atual)<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Em decorr\u00eancia da rea\u00e7\u00e3o burguesa em busca de recomposi\u00e7\u00e3o de suas bases de acumula\u00e7\u00e3o de capital corro\u00eddas pela crise do modelo de desenvolvimento fordista, desde os anos 1970, foram desencadeadas mudan\u00e7as significativas na gest\u00e3o do trabalho e da produ\u00e7\u00e3o e nos mecanismos de media\u00e7\u00e3o do conflito de classes. Embora com caracter\u00edsticas pr\u00f3prias de um pa\u00eds dependente, o Brasil se insere nesse contexto promovendo ampla reestrutura\u00e7\u00e3o produtiva, bem como promovendo ampla reforma do Estado, combinando a reconfigura\u00e7\u00e3o dos mecanismos de media\u00e7\u00e3o do conflito de classes com a implanta\u00e7\u00e3o de um renovado modelo gerencial de administra\u00e7\u00e3o p\u00fablica, pautado na competitividade e na racionaliza\u00e7\u00e3o recursos materiais e humanos como crit\u00e9rio de qualidade para o servi\u00e7o p\u00fablico. No bojo dessa reforma, destacam-se a racionaliza\u00e7\u00e3o e a flexibiliza\u00e7\u00e3o do trabalho e da produ\u00e7\u00e3o; a institui\u00e7\u00e3o do contrato tempor\u00e1rio de trabalho, a terceiriza\u00e7\u00e3o e o trabalho volunt\u00e1rio; a desregulamenta\u00e7\u00e3o de direitos dos servidores p\u00fablicos; as parcerias entre o setor p\u00fablico e privado na implementa\u00e7\u00e3o de servi\u00e7os p\u00fablicos. Neste contexto, os crit\u00e9rios de qualidade e de produtividade do servi\u00e7o p\u00fablico passam a ser referenciados pelas leis de mercado, sob o argumento de que tais leis s\u00e3o a solu\u00e7\u00e3o eficaz no combate a m\u00e1 aplica\u00e7\u00e3o de recursos p\u00fablicos. A administra\u00e7\u00e3o escolar, neste contexto, n\u00e3o foge \u00e0 regra. Mudan\u00e7as substantivas v\u00eam sendo promovidas pelos governos para garantir a qualidade e a produtividade do trabalho escolar, tendo no novo modelo gerencial sua refer\u00eancia para implementa\u00e7\u00e3o de estrat\u00e9gias de controle de resultados e de racionaliza\u00e7\u00e3o de recursos humanos e materiais, impondo uma nova realidade \u00e0 gest\u00e3o do trabalho e da produ\u00e7\u00e3o escolar, o que merece uma an\u00e1lise mais aprofundada. Neste sentido, esta pesquisa estabelece como objeto de estudo o impacto dessas mudan\u00e7as na gest\u00e3o do trabalho e da produ\u00e7\u00e3o escolar e toma como refer\u00eancia emp\u00edrica o novo modelo de gest\u00e3o educacional implementado por in\u00fameros governos estaduais e governo federal. Seu objetivo \u00e9 verificar a exist\u00eancia de rela\u00e7\u00e3o entre a implanta\u00e7\u00e3o do novo modelo gerencial na gest\u00e3o do trabalho escolar e a intensifica\u00e7\u00e3o da precariedade do trabalho em sistemas p\u00fablicos de ensino. Trata-se de uma pesquisa b\u00e1sica, de an\u00e1lise qualitativa, de car\u00e1ter explicativo, que se insere na categoria de pesquisa de tipo documental. Para coleta de dados, utiliza-se de revis\u00e3o de literatura e de an\u00e1lise de fontes bibliogr\u00e1ficas prim\u00e1rias e secund\u00e1rias. Espera-se com este estudo construir um quadro de refer\u00eancias explicativas do impacto do novo modelo de gest\u00e3o educacional nas condi\u00e7\u00f5es do trabalho escolar e, consequentemente, na qualidade da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Palavras-Chave: Pol\u00edticas Publicas em Educa\u00e7\u00e3o; Reformas Gerenciais; Gerencialismo; Trabalho Prec\u00e1rio; Trabalho Docente.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Tend\u00eancias em Constru\u00e7\u00e3o no Processo de Implanta\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento dos Cursos Superiores de Tecnologia no Brasil.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Per\u00edodo: (2018 &#8211; Atual)<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A mais recente reestrutura\u00e7\u00e3o produtiva e a reforma do Estado consistem na materialidade da recomposi\u00e7\u00e3o burguesa frente \u00e0 crise org\u00e2nica do capital. Neste contexto, desencadeiam-se mudan\u00e7as na pol\u00edtica p\u00fablica de forma\u00e7\u00e3o humana que se caracterizam pelo enxugamento e flexibiliza\u00e7\u00e3o do trabalho educativo para formar trabalhadores de novo tipo, na perspectiva da produ\u00e7\u00e3o enxuta. Os Cursos Superiores de Tecnologia (CSTs) s\u00e3o origin\u00e1rios destas mudan\u00e7as. Nesta proposta de investiga\u00e7\u00e3o pretendemos explicitar a natureza dos CSTs no Brasil a partir da compreens\u00e3o das tend\u00eancias em constru\u00e7\u00e3o em seu processo de implanta\u00e7\u00e3o e desenvolvimento, tomando como refer\u00eancia a divis\u00e3o do trabalho educacional na Educa\u00e7\u00e3o Superior do pa\u00eds. Com base em fontes prim\u00e1rias e secund\u00e1rias, partimos da hip\u00f3tese de que existe estreita rela\u00e7\u00e3o entre estrat\u00e9gias de combate ao desemprego e reformas na pol\u00edtica de educa\u00e7\u00e3o profissional e tecnol\u00f3gica do pa\u00eds. A nosso ver, esta rela\u00e7\u00e3o \u00e9 mais explicativa da implanta\u00e7\u00e3o dos CSTs do que o discurso de que estes oferecem forma\u00e7\u00e3o mais focada e especializada. Para al\u00e9m de formar tecn\u00f3logos, estes cursos exercem papel importante na prepara\u00e7\u00e3o de trabalha dores para encarar com naturalidade a instabilidade e vulnerabilidade do mercado de trabalho.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Palavras-Chave: Trabalho e Educa\u00e7\u00e3o; Educa\u00e7\u00e3o Profissional e Tecnol\u00f3gica; Ensino Superior de Tecnologia; Forma\u00e7\u00e3o de Tecn\u00f3logos.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Pol\u00edticas, Gest\u00e3o e Direito \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o Superior II: novos modos de regula\u00e7\u00e3o e tend\u00eancias em constru\u00e7\u00e3o.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Per\u00edodo: (2018 &#8211; Atual)<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">O Brasil vive uma complexa conjuntura econ\u00f4mica, pol\u00edtica e sanit\u00e1ria. Do ponto de vista econ\u00f4mico temos uma crise capitalista mundial, uma crise org\u00e2nica e geral do capitalismo, cujo marco foi o ano de 2008: 1) Os impactos dessa crise manifestam-se de forma diferenciada em termos geogr\u00e1ficos e temporais; 2) mas \u00e9 ineg\u00e1vel que, no \u00faltimo per\u00edodo, impactou com for\u00e7a o centro do sistema e sua periferia, produzindo estruturais e perversas desigualdades, o que incluiu nosso pa\u00eds. Ressalte-se que, no Brasil, foram abaladas as bases sociais da pr\u00f3pria reprodu\u00e7\u00e3o pol\u00edtica cujo destaque foi o golpe midi\u00e1tico-jur\u00eddico-parlamentar que resultou no impeachment da presidenta eleita Dilma Rousseff, que veio a ser substitu\u00edda pelo vice-presidente Michel Temer por decis\u00e3o do Congresso Nacional; 3) O governo Temer criou as condi\u00e7\u00f5es para um novo per\u00edodo de acumula\u00e7\u00e3o do capital, com ataques reiterados ao trabalho vivo, materializados em legisla\u00e7\u00e3o aprovada no Congresso Nacional. Em seguimento, um conjunto de fatores (a opera\u00e7\u00e3o Lava Jato, a grande m\u00eddia, \u201cacordos\u201d internacionais com suporte log\u00edstico \u00e0 campanha eleitoral, apoio pol\u00edtico e financeiro das classes dominantes e a pr\u00f3pria insatisfa\u00e7\u00e3o de segmentos da popula\u00e7\u00e3o abrem espa\u00e7o para uma vit\u00f3ria pol\u00edtico-eleitoral dos setores mais conservadores da vida pol\u00edtica nacional, de modo que, em 2018, \u00e9 eleito um candidato representante da ultradireita (Jair Messias Bolsonaro) que, al\u00e9m de dar prosseguimento \u00e0 pauta ultraliberal, coloca-nos frente \u00e0 frente com uma pauta neoconvervadora e neofascista. \u00c9 no bojo desse turbilh\u00e3o de acontecimentos e crise econ\u00f4mica, pol\u00edtica e social que, em mar\u00e7o de 2020, chega-nos a pandemia do novo Coronav\u00edrus, conduzindo o pa\u00eds a um dos piores momentos da sua hist\u00f3ria. Obviamente, essa conjuntura afeta todas as institui\u00e7\u00f5es republicanas e, sobremodo, as institui\u00e7\u00f5es de educa\u00e7\u00e3o superior (IES), assim como as pol\u00edticas e a\u00e7\u00f5es que estavam em curso no tocante a este n\u00edvel de ensino, a exemplo das metas e estrat\u00e9gias previstas no Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (2014 &#8211; 2024). O presente projeto de pesquisa visa acompanhar os novos modos de regula\u00e7\u00e3o e tend\u00eancias em constru\u00e7\u00e3o na educa\u00e7\u00e3o superior brasileira, bem como as mudan\u00e7as que v\u00eam ocorrendo depois de um per\u00edodo de clara expans\u00e3o, considerando as pol\u00edticas e a\u00e7\u00f5es projetadas para esse campo, nas conjunturas que se desenham a partir de 2013. Ele ser\u00e1 desenvolvido no \u00e2mbito da Rede Universitas\/Br (<a href=\"http:\/\/www.redeuniversitas.com.br\/\">http:\/\/www.redeuniversitas.com.br\/<\/a>) com experi\u00eancia de trabalho coletivo, que se acumula desde 1992. A Rede estrutura-se em 8 subprojetos que pretendem analisar as pol\u00edticas postas para a educa\u00e7\u00e3o superior nos seguintes aspectos: (1) a pol\u00edtica econ\u00f4mica e o financiamento da educa\u00e7\u00e3o superior; (2) as configura\u00e7\u00f5es da educa\u00e7\u00e3o superior na atualidade (arquiteturas acad\u00eamicas); (3) a avalia\u00e7\u00e3o e regula\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o superior no Brasil; (4) o trabalho na educa\u00e7\u00e3o superior; (5) os modos de regula\u00e7\u00e3o das pol\u00edticas de acesso e perman\u00eancia na educa\u00e7\u00e3o superior; (6) os novos modos de regula\u00e7\u00e3o e tend\u00eancias em constru\u00e7\u00e3o na produ\u00e7\u00e3o do conhecimento; (7) a educa\u00e7\u00e3o superior do campo e os processos de forma\u00e7\u00e3o de educadores e (8) os novos modos de regula\u00e7\u00e3o, tend\u00eancias em constru\u00e7\u00e3o e trabalho docente na educa\u00e7\u00e3o profissional, cient\u00edfica e tecnol\u00f3gica.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Site pessoal: <a href=\"http:\/\/trabalhopoliticaesociedade.blogspot.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">http:\/\/trabalhopoliticaesociedade.blogspot.com\/<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Lattes: http:\/\/lattes.cnpq.br\/4662172593965744 Possui gradua\u00e7\u00e3o em Pedagogia pela Universidade Federal Fluminense (1991), mestrado em Educa\u00e7\u00e3o pela Universidade Federal Fluminense (1998) e doutorado em [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":4834,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[90],"tags":[],"class_list":["post-4833","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-corpo-docente"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.9 - 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