{"id":4721,"date":"2023-06-19T10:33:00","date_gmt":"2023-06-19T13:33:00","guid":{"rendered":"https:\/\/cursos.ufrrj.br\/posgraduacao\/ppgeduc\/?p=4721"},"modified":"2026-02-04T23:24:57","modified_gmt":"2026-02-05T02:24:57","slug":"rodrigo-de-azevedo-cruz-lamosa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cursos.ufrrj.br\/posgraduacao\/ppgeduc\/rodrigo-de-azevedo-cruz-lamosa\/","title":{"rendered":"Rodrigo de Azevedo Cruz Lamosa"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Lattes<\/strong>: <a href=\"https:\/\/lattes.cnpq.br\/1913716021055272\">https:\/\/lattes.cnpq.br\/1913716021055272<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Professor Adjunto do Departamento Educa\u00e7\u00e3o e Sociedade (DES) e do Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o, Contextos Contempor\u00e2neos e Demandas Populares (PPGEDUC) na Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ). Mestre e doutor em Educa\u00e7\u00e3o pelo Programa de P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o (PPGE) da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) com apoio da Coordena\u00e7\u00e3o de Aperfei\u00e7oamento de Pessoal do Ensino Superior (CAPES). Bacharel e licenciado em Hist\u00f3ria pela Universidade Federal Fluminense (UFF). L\u00edder do grupo de pesquisa Laborat\u00f3rio de Investiga\u00e7\u00e3o em Estado, Poder e Educa\u00e7\u00e3o (LIEPE). Membro filiado \u00e0 International Gramsci Society do Brasil (IGS) e \u00e0 Red Latinoamericana y Carib\u00f1a de Estudos Gramscianos. Coordenador da coluna Tubar\u00f5es da Educa\u00e7\u00e3o no portal Esquerda On Line.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>CONTATO<br><\/strong>E-mail: <a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"mailto:rodrigo1281@yahoo.com.br\" target=\"_blank\">rodrigo1281@yahoo.com.br<\/a>&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>LINHA DE PESQUISA<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Linha 2: <strong>Desigualdades Sociais e Pol\u00edticas Educacionais.<\/strong><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>GRUPO DE PESQUISA<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Laborat\u00f3rio de Investiga\u00e7\u00e3o em Estado, Poder e Educa\u00e7\u00e3o (LIEPE)<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>PROJETOS DE PESQUISA<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Trabalho e sa\u00fade de professoras e professores no estado do Rio de Janeiro<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Per\u00edodo: (2023 &#8211; Atual)<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Coordenador<\/strong>: <strong>Linha 2: Desigualdades Sociais e Pol\u00edticas Educacionais<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Descri\u00e7\u00e3o: Este projeto resulta de um trabalho interinstitucional de investiga\u00e7\u00e3o realizado no estado do Rio de Janeiro por um conjunto de pesquisadoras e pesquisadores, docentes e estudantes de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o e gradua\u00e7\u00e3o de diferentes institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas de ensino. O objetivo deste projeto \u00e9 analisar as condi\u00e7\u00f5es de trabalho e sa\u00fade de professoras e professores que atuam em redes p\u00fablicas municipais e estaduais no estado do Rio de Janeiro. A pesquisa dever\u00e1 realizar uma investiga\u00e7\u00e3o que compreenda a rela\u00e7\u00e3o entre as condi\u00e7\u00f5es e processos de trabalho e a sa\u00fade dos docentes, identificando as formas e espectros deste adoecimento, as maneiras como o sofrimento ps\u00edquico vem sendo gerido no interior dos sistemas p\u00fablicos de ensino e as formas de resist\u00eancia, individuais e coletivas, v\u00eam sendo empreendidas por professoras, professores e seus coletivos, sindicatos e movimentos. A pesquisa ainda dever\u00e1 se defrontar com diferen\u00e7as e semelhan\u00e7as no interior do sistema p\u00fablico de ensino, considerando as perman\u00eancias e tamb\u00e9m as particularidades das redes de ensino no estado do Rio de Janeiro.Considerando a natureza s\u00f3cio-hist\u00f3rica do trabalho docente compreende-se como hip\u00f3tese de pesquisa a exist\u00eancia de um processo em curso que altera, por um lado, as formas de subsun\u00e7\u00e3o do trabalho docente e, por outro lado, vem modificando o conte\u00fado do mal-estar docente. A pesquisa tem um car\u00e1ter qualitativo e explorat\u00f3rio, sendo realizada a partir da revis\u00e3o de literatura e um balan\u00e7o historiogr\u00e1fico das pesquisas anteriormente realizadas no Brasil sobre a rela\u00e7\u00e3o entre trabalho e sa\u00fade docente. A investiga\u00e7\u00e3o dever\u00e1 ainda realizar uma triangula\u00e7\u00e3o de fontes a partir de tr\u00eas instrumentos de pesquisa: a) levantamento dos dados oficiais relativos \u00e0 sa\u00fade docentes nas redes p\u00fablicas de ensino, por meio de pesquisa documental e busca na base do portal da transpar\u00eancia; b) question\u00e1rio on line a ser aplicado em todo estado do Rio de Janeiro em parceria com o Sindicato Estadual dos Profissionais da Educa\u00e7\u00e3o (SEPE-RJ); c) entrevista semi-estruturada com professoras e professores.Esta pesquisa se insere no conjunto de pesquisas do Laborat\u00f3rio de Investiga\u00e7\u00e3o Estado, Poder e Educa\u00e7\u00e3o (LIEPE), realizadas desde 2017. O LIEPE \u00e9 formado por um conjunto de pesquisadoras e pesquisadores de diferentes institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas de ensino superior no estado do Rio de Janeiro (UFRRJ, UFF, UERJ, IFF, IFRRJ) e vem nestes sete anos investigando as altera\u00e7\u00f5es provocadas no \u00e2mbito do processo de trabalho docente, realizado no interior das escolas p\u00fablicas, frente \u00e0s reformas educacionais recentes. Essas reformas t\u00eam empreendido mudan\u00e7as profundas na organiza\u00e7\u00e3o e nas condi\u00e7\u00f5es em que o trabalho docente \u00e9 realizado, impactando a pr\u00f3pria natureza desta atividade laboral, produzindo uma metamorfose do trabalho docente que vem como efeito aprofundar o mal-estar docente.<br><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Educa\u00e7\u00e3o no labirinto do Capital: uma an\u00e1lise sociohist\u00f3rica da introdu\u00e7\u00e3o da economia do comportamento na contrarreforma da educa\u00e7\u00e3o brasileira<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Per\u00edodo (2021 &#8211; Atual)<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Coordenador:<\/strong> Rodrigo de Azevedo Cruz Lamosa<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Descri\u00e7\u00e3o: A pesquisa &#8220;A forma\u00e7\u00e3o dos trabalhadores no labirinto do Capital: a centralidade da economia comportamental na agenda da contrarreforma da educa\u00e7\u00e3o&#8221;, iniciada em fevereiro de 2022, trata-se de um projeto de investiga\u00e7\u00e3o coletivo, organizado a partir do Laborat\u00f3rio de Investiga\u00e7\u00e3o em Estado, Poder e Educa\u00e7\u00e3o (LIEPE). O projeto de pesquisa re\u00fane a participa\u00e7\u00e3o de discentes matriculados nos cursos de licenciatura da UFRRJ, mestrandos e doutorandos do PPGEDUC\/UFRRJ e outras instituti\u00e7\u00f5es, al\u00e9m de pesquisadores doutores de outras institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas de ensino da rede federal e estadual do Rio de Janeiro. O projeto tem o objetivo de analisar a introdu\u00e7\u00e3o e a centralidade que a &#8220;economia do comportamento&#8221; ou &#8220;economia comportamental&#8221;, a partir dos anos subsequentes \u00e0 crise mundial iniciada em 2008, passou a ter na agenda elaborada pelos organismos internacionais, em especial o Banco Mundial e a OCDE, assim como na agenda promovida nacionalmente por organiza\u00e7\u00f5es como o Movimento Todos Pela Educa\u00e7\u00e3o e seus membros. A pesquisa dever\u00e1 realizar estudos bibliogr\u00e1fico sobre as obras de refer\u00eancia nessa sub-\u00e1rea da economia e suas interse\u00e7\u00e3o com a \u00e0rea de pesquisa e pol\u00edticas em educa\u00e7\u00e3o, identificando os &#8220;itelectuais org\u00e2nicos&#8221; desse projeto de &#8220;hegemonia&#8221;. Essa pesquisa dever\u00e1 se desdobrar num conjunto de investiga\u00e7\u00f5es sobre os agentes que v\u00eam tendo a responsabilidade de difundir essa agenda no Brasil: Funda\u00e7\u00e3o Bradesco, Fuda\u00e7\u00e3o Roberto Marinho, Funda\u00e7\u00e3o Ita\u00fa, Funda\u00e7\u00e3o Lemman, Instituto Unibanco, Instituto Ayrton Senna, Movimento Brasil Competitivo, igrejas neopentecostais e outros. O trabalho tem como referencial te\u00f3rico o materialismo hist\u00f3rico dial\u00e9tico e, a partir deste, as elabora\u00e7\u00f5es te\u00f3ricas e metodol\u00f3gicas elaboradas por Ant\u00f4nio Gramsci, em especial a partir dos conceitos: bloco hist\u00f3rico, Americanismo e Fordismo, Estado Integral, Sociedade Civil e Pol\u00edtica, hegemonia e supremacia, intelectual org\u00e2nico e tradicioanl, aparelhos privados de hegemonia e Partido, A investiga\u00e7\u00e3o dever\u00e1 ainda se desdobrar a compreender como essa agenda, mas, sobretudo, as articula\u00e7\u00f5es que resultaram na &#8220;Campanha Pela Base&#8221; e outras iniciativas v\u00eam se materializando na defini\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas que, ao reorganizarem as bases curriculares, formativas e organizativas no interior da educa\u00e7\u00e3o brasileira, redefinem a fun\u00e7\u00e3o social da escola e, fundamentalmente, recalibram a forma\u00e7\u00e3o de jovens e adultos \u00e0s condi\u00e7\u00f5es sociohist\u00f3ricas da reprodu\u00e7\u00e3o do capital em um contexto de agudiza\u00e7\u00e3o da crise. A resposta \u00e0 essas quest\u00f5es dever\u00e1 exigir do grupo o permanente exerc\u00edcio de media\u00e7\u00e3o, categoria fundamental no &#8220;m\u00e9todo&#8221;, a partir do qual ser\u00e1 poss\u00edvel a realiza\u00e7\u00e3o de aproxima\u00e7\u00f5es sucessivas at\u00e9 a compreens\u00e3o dos fen\u00f4menos que v\u00eam caracterizando uma profunda altera\u00e7\u00e3o da organiza\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o no Brasil. Esse exerc\u00edcio ser\u00e1 realizado, a partir de uma aproxima\u00e7\u00e3o dos estudos gramscianos com a obra de Florestan Fernandes, por meio do qual se pretende compreender os elementos particulares da hegemonia burguesa no Brasil, bem como analisar como esses elementos (superexplora\u00e7\u00e3o do trabalho, autocracia, entre outros) impedem qualquer compromisso da classe dominante com um projeto nacional de universaliza\u00e7\u00e3o de uma escola unit\u00e1ria e, ao inv\u00e9is disso, vem apostando em recalibrar a forma\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as, jovens e adultos da classe trabalhadora \u00e0s condi\u00e7\u00f5es objetivas e subjetivas de intensifica\u00e7\u00e3o da crise do capital, a partir de um condicionamento ps\u00edco-f\u00edsico que dirige as condi\u00e7\u00f5es atuais da forma\u00e7\u00e3o de trabalhadores de &#8220;novo tipo&#8221;..<br><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Lattes: https:\/\/lattes.cnpq.br\/1913716021055272 Professor Adjunto do Departamento Educa\u00e7\u00e3o e Sociedade (DES) e do Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o, Contextos Contempor\u00e2neos e Demandas Populares [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":6370,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[90],"tags":[],"class_list":["post-4721","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-corpo-docente"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.9 - 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