O processo de autoavaliação é visto como uma ferramenta de gestão para os programas de Pós-Graduação, especialmente pelo fato de abordar dimensões não contempladas pela avaliação externa. A prática da autoavaliação é fundamental se considerarmos sua utilização como forma de monitorar e avaliar o curso das atividades desenvolvidas por um programa de pós-graduação, além de funcionar como diagnóstico para subsidiar o planejamento e evolução do mesmo.

O Programa de Pós-graduação em Ciências Veterinárias (PPGCV) tem uma comissão para elaborar e executar sistematicamente o projeto de autoavaliação baseado no relatório apresentado pelo grupo de trabalho da CAPES. Nosso projeto objetiva desenvolver um plano de autoavaliação para auxiliar o aprimoramento da qualidade da gestão, do ensino, da pesquisa, extensão e desenvolvimento tecnológico, permitindo verificar se as objetivos organizacionais, sejam eles de curto, médio ou longo prazo, estão sendo atingidos.

Os principais focos da avaliação são ensino, orientação, pesquisa, extensão, desenvolvimento tecnológico, impacto social do programa, produções técnicas, vínculos do programa com o ensino médio e graduação, intercâmbio e cooperação técnica. Os resultados anuais obtidos a partir da execução do presente projeto serão divulgados amplamente permitindo pontuar as mudanças e inovações a serem implementadas, subsidiando o planejamento estratégico do PPGCV.

O projeto de autoavaliação do PPGCV foi desenvolvido pela comissão e endossado pela Câmara de Pesquisa e Pós-Graduação da UFRRJ. Para dúvidas e sugestões envie um e-mail para a comissão de autoavaliação do PPGCV no endereço autoavaliacaoppgcv@gmail.com

AUTOAVALIAÇÃO 2021-2024

A autoavaliação do Programa de Pós-Graduação em Ciências Veterinárias (PPGCV/UFRRJ) foi conduzida anualmente ao longo do quadriênio 2021–2024, em conformidade com o plano de autoavaliação aprovado pela Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação da UFRRJ. O processo foi coordenado por uma comissão de autoavaliação composta por representantes dos diferentes segmentos da comunidade acadêmica: as docentes Isabele da Costa Angelo, Patrícia Fampa Negreiros Lima e Yara Peluso Cid (Presidente), a discente Olívia Zen Gianfrancisco e a egressa Debora Azevedo Borges.

A metodologia adotada foi participativa e contínua, com aplicação anual de questionários via Google Forms a cinco grupos estratégicos (gestores, docentes, técnicos, discentes e egressos). Os formulários misturavam perguntas objetivas (com escala Likert) e abertas, permitindo análises quantitativas e qualitativas. Eram revisados a cada ano com base em sugestões dos respondentes, observações da comissão de autoavaliação e análise das respostas anteriores.

Os temas abordados incluíam qualidade da formação, infraestrutura, relações internas, internacionalização, satisfação geral e inserção profissional. Apesar da baixa taxa de resposta ao longo dos anos, os dados foram considerados consistentes e usados para gerar relatórios anuais que embasaram decisões da coordenação e do colegiado. A triangulação das percepções dos diferentes grupos permitiu uma análise crítica e ampla, fortalecendo a cultura de autoavaliação no PPGCV.

Resumo geral da autoavaliação 2021-2024
O processo de autoavaliação do PPGCV, conduzido entre 2021 e 2024, evidenciou avanços significativos na qualificação acadêmica, no fortalecimento institucional e na integração com a sociedade. Destacam-se como conquistas a melhoria na formação discente, o aumento da participação docente em projetos de pesquisa e extensão, e o fortalecimento recente das ações de inovação e internacionalização.

Entretanto, persistem desafios importantes, especialmente relacionados à infraestrutura física, à ampliação e diversificação da oferta de disciplinas, ao fortalecimento da formação pedagógica, à valorização profissional dos egressos e ao impacto das produções acadêmicas no desenvolvimento tecnológico. As informações obtidas por meio da autoavaliação têm sido fundamentais para subsidiar o planejamento estratégico e orientar ações de aprimoramento contínuo do Programa.