{"id":8,"date":"2015-10-07T18:06:23","date_gmt":"2015-10-07T18:06:23","guid":{"rendered":"http:\/\/cursos.ufrrj.br\/grad\/servicosocial\/?page_id=8"},"modified":"2016-06-28T14:13:28","modified_gmt":"2016-06-28T14:13:28","slug":"historia","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/cursos.ufrrj.br\/grad\/servicosocial\/historia\/","title":{"rendered":"Hist\u00f3ria"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"color: #000000\">Na d\u00e9cada de 30 o Brasil passa por um processo de industrializa\u00e7\u00e3o e urbaniza\u00e7\u00e3o implicando no crescimento da classe oper\u00e1ria; sendo esses momentos necess\u00e1rios para o desenvolvimento do capitalismo no pa\u00eds. O modelo societ\u00e1rio capitalista tem umas das suas principais caracter\u00edsticas a rela\u00e7\u00e3o capital\/trabalho, em que se constitui na explora\u00e7\u00e3o do trabalhador afim de enriquecimento por parte do burgu\u00eas.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"color: #000000\">O servi\u00e7o social \u00e9 demandado pela classe dominante junto ao Estado para que pudesse conter a classe oper\u00e1ria que reivindicava por melhores condi\u00e7\u00f5es de trabalho e justi\u00e7a social; assim o servi\u00e7o social se institucionaliza no Brasil afim de manter a harmonia social. Nesse contexto, em 1936 surge a primeira Escola de Servi\u00e7o Social, conhecido como Centro de Estudos e A\u00e7\u00e3o Social que logo ap\u00f3s ser\u00e1 integrada com a PUC de S\u00e3o Paulo. J\u00e1 no Rio de Janeiro, a primeira turma de ensino superior em servi\u00e7o social se estabelece na UFRJ.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"color: #000000\">Na d\u00e9cada seguinte (1940), h\u00e1 a eclos\u00e3o de uma burguesia industrial e o crescimento do proletariado brasileiro, acompanhando uma pol\u00edtica econ\u00f4mica marcada por processos de industrializa\u00e7\u00e3o. Com isso, o Estado percebe a necessidade de se criar, ent\u00e3o, institui\u00e7\u00f5es de assist\u00eancia com o objetivo de direcionar as reivindica\u00e7\u00f5es da classe trabalhadora atrav\u00e9s de pol\u00edticas sociais, objetivando em demandas de trabalho para os assistentes socias. Institucionalmente, surgem, assim, o<strong>s agentes executores das pol\u00edticas sociais direcionadas ao proletariado urbano,<\/strong> em resposta \u00e0 fase vivida durante o per\u00edodo em quest\u00e3o.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"color: #000000\">J\u00e1 em 1950 ocorrem dois importantes movimentos para a categoria profissional rec\u00e9m-formada: de um lado, o fortalecimento de uma pol\u00edtica econ\u00f4mica tendo como medida social de relev\u00e2ncia a regulamenta\u00e7\u00e3o da Lei Org\u00e2nica da Previd\u00eancia Social; de outro, a regulamenta\u00e7\u00e3o do ensino de Servi\u00e7o Social atrav\u00e9s da Lei n.\u00ba 1889 de 13 de junho de 1953, referendada em 1954, tendo, por fim, o efeito da lei n. 3.252, de 27 de agosto de 1957, que conferia o direito de exerc\u00edcio profissional ao assistente social com forma\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"color: #000000\">Dez anos depois, em 1960, inicia-se o movimento de reconceitua\u00e7\u00e3o da profiss\u00e3o, em que buscou-se alterar o modo tradicionalista do Servi\u00e7o Social. A inten\u00e7\u00e3o de ruptura pretende romper com a heran\u00e7a intelectual e cultural do Servi\u00e7o Social tradicional, fundamentando-se na concep\u00e7\u00e3o marxista de natureza cr\u00edtica e reflexiva como meio para a an\u00e1lise da realidade social.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"color: #000000\">A apropria\u00e7\u00e3o de uma nova vertente cooperou\u00a0 no debate sobre a forma\u00e7\u00e3o profissional, durante a d\u00e9cada de 1970, resultando um novo curr\u00edculo aprovado pelo Conselho Federal de Educa\u00e7\u00e3o em 1982, que passa a ser obrigat\u00f3rio para todos os cursos de Servi\u00e7o Social no territ\u00f3rio brasileiro.\u00a0 H\u00e1 um direcionamento a profiss\u00e3o para an\u00e1lises macrossociet\u00e1rias a respeito do pa\u00eds e da pr\u00f3pria profiss\u00e3o, especialmente voltado para a\u00e7\u00f5es objetivando uma maior compreens\u00e3o da quest\u00e3o social e de sua rela\u00e7\u00e3o com a classe trabalhadora.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"color: #000000\">No ano de 1996 novas diretrizes curriculares para o curso de Servi\u00e7o Social s\u00e3o aprovadas, com indica\u00e7\u00f5es do curr\u00edculo m\u00ednimo obrigat\u00f3rio. Nesse documento, o ensino da pr\u00e1tica \u00e9 destacado, com outros temas de relev\u00e2ncia, como a pesquisa social e a \u00e9tica profissional \u2013 na tentativa de buscar, ademais, uma reflex\u00e3o sobre a pr\u00e1xis do assistente social em seu cotidiano.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"color: #000000\">Iamamoto em 2001 tr\u00e1s uma importante reflex\u00e3o, aponta que as novas demandas que surgem para o Assistente Social na atualidade, fruto das modifica\u00e7\u00f5es nas formas de produ\u00e7\u00e3o e reprodu\u00e7\u00e3o na vida social, exigem que este profissional tenha a capacidade de decifr\u00e1-las e traduzi-las para al\u00e9m do n\u00edvel da apar\u00eancia imediata. Para tanto, \u00e9 fundamental que a forma\u00e7\u00e3o em Servi\u00e7o Social consiga realizar media\u00e7\u00f5es entre a leitura mais geral da conforma\u00e7\u00e3o hist\u00f3rica e atual do desenvolvimento do capitalismo no Brasil, atentando-se para as especificidades regionais e locais, e elementos culturais, \u00e9tnicos e de g\u00eanero existentes neste processo.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000\">\u00a0<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Na d\u00e9cada de 30 o Brasil passa por um processo de industrializa\u00e7\u00e3o e urbaniza\u00e7\u00e3o implicando no crescimento da classe oper\u00e1ria; <a class=\"read-more\" href=\"https:\/\/cursos.ufrrj.br\/grad\/servicosocial\/historia\/ \" >&#8230; <span class=\"font-italic\">leia mais <i class=\"fas fa-angle-right\"><\/i><\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"class_list":["post-8","page","type-page","status-publish","hentry"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.9 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Hist\u00f3ria - Gradua\u00e7\u00e3o em Servi\u00e7o Social<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/cursos.ufrrj.br\/grad\/servicosocial\/historia\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"pt_BR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Hist\u00f3ria - Gradua\u00e7\u00e3o em Servi\u00e7o Social\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Na d\u00e9cada de 30 o Brasil passa por um processo de industrializa\u00e7\u00e3o e urbaniza\u00e7\u00e3o implicando no crescimento da classe oper\u00e1ria; 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