Tem experi\u00eancia na \u00e1rea de Psicologia, atuando principalmente nos seguintes temas: processos de ensino e aprendizagem, aquisi\u00e7\u00e3o da leitura e da escrita de crian\u00e7as, jovens e adultos, psicologia educacional, conex\u00f5es entre psican\u00e1lise e educa\u00e7\u00e3o, psican\u00e1lise e crian\u00e7as, cl\u00ednica psicanal\u00edtica.<\/p>\n
Projeto: Psican\u00e1lise e Educa\u00e7\u00e3o: articula\u00e7\u00f5es entre a escola e os dispositivos cl\u00ednicos em sa\u00fade mental que atendem a queixa escolar\u00a0<\/strong><\/p>\n O objetivo do Projeto \u00e9 identificar os encaminhamentos feitos dentro dos dispositivos em sa\u00fade mental para o tratamento de crian\u00e7as e adolescentes que chegam a esses dispositivos com queixa escolar. Adicionalmente, pretende-se descrever e analisar as articula\u00e7\u00f5es que se realizam entre os profissionais que atuam nos Centros de Aten\u00e7\u00e3o Psicossocial Infanto-Juvenil e no sistema educacional da Baixada Fluminense. A hip\u00f3tese da qual partimos \u00e9 de que a queixa escolar representa ainda hoje uma por\u00e7\u00e3o significativa dos encaminhamentos feitos para os atendimentos de crian\u00e7as e adolescentes na \u00e1rea da sa\u00fade mental. Em geral, acompanhamos o deslocamento de uma dificuldade de aprendizagem escolar para o campo da sa\u00fade mental, sem que haja dispositivos institucionais que permita um trabalho de an\u00e1lise das demandas e uma elabora\u00e7\u00e3o desses encaminhamentos nem pelos profissionais da educa\u00e7\u00e3o tampouco pelos profissionais da sa\u00fade mental. Trata-se de um projeto que se fundamenta na Conex\u00e3o Psican\u00e1lise e Educa\u00e7\u00e3o, e que ao sustentar o lugar da psican\u00e1lise como um discurso que faz la\u00e7o social considera poss\u00edvel uma transmiss\u00e3o na multidisciplinaridade da cl\u00ednica e da pesquisa cient\u00edfica junto aos profissionais da Educa\u00e7\u00e3o e da Sa\u00fade Mental. O m\u00e9todo da constru\u00e7\u00e3o do caso cl\u00ednico destaca-se na pesquisa como um dispositivo para o trabalho coletivo e como tal pode favorecer a an\u00e1lise da demanda e a elabora\u00e7\u00e3o dos encaminhamentos, logo um dispositivo que pode contribuir para a articular o campo da educa\u00e7\u00e3o e da sa\u00fade.<\/p>\n Projeto: Oficinas de leitura e de escrita\u00a0<\/strong><\/p>\n O Projeto de Extens\u00e3o Oficinas de leitura e de escrita tem por objetivo discutir formas de descrever e desenvolver as habilidades de leitura e de escrita junto aos professores dos anos iniciais da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica no Centro de Aten\u00e7\u00e3o Integral \u00e0 Crian\u00e7a e ao Adolescente\/CAIC Paulo Dacorso Filho, Conv\u00eanio UFRRJ. O presente Projeto tem como proposta a forma\u00e7\u00e3o continuada dos professores que trabalham com os anos iniciais da escolariza\u00e7\u00e3o, a quem a pr\u00e1tica de sala de aula afeta e \u00e9 afetada pela aquisi\u00e7\u00e3o do sistema convencional de escrita. O presente Projeto integra o Grupo de Pesquisa do CNPq “O aprendizado da l\u00edngua escrita e suas dificuldades”. As atividades realizadas nas Oficinas subsidiaram a proposta do Est\u00e1gio Supervisionado em Psicologia Escolar e Educacional, e discuss\u00f5es mais ampliadas sobre o desenvolvimento das habilidades de leitura e de escrita para al\u00e9m dos anos iniciais do Ensino Fundamental..<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"