Tem experi\u00eancia na \u00e1rea de Psicologia Social com \u00eanfase em Representa\u00e7\u00f5es Sociais, mem\u00f3ria social, identidade, preconceito e discrimina\u00e7\u00e3o, atuando principalmente nos seguintes temas: educa\u00e7\u00e3o, juventude, fam\u00edlia, exclus\u00e3o social e situa\u00e7\u00f5es de migra\u00e7\u00f5es, ref\u00fagios e ex\u00edlios.<\/p>\n
Projeto: Migra\u00e7\u00e3o, ref\u00fagio e asilo pol\u00edtico: um estudo acerca do preconceito, representa\u00e7\u00f5es sociais e identidade social<\/strong><\/p>\n Busca-se com a presente proposta, estudar a perspectiva psicossocial da rela\u00e7\u00e3o entre migrantes, refugiados e exilados com os habitantes nativos. Utilizando a dimens\u00e3o das rela\u00e7\u00f5es intergrupais identit\u00e1rias de ingroup e outgroup, a no\u00e7\u00e3o da forma\u00e7\u00e3o de representa\u00e7\u00f5es sociais e suas rela\u00e7\u00f5es com as pr\u00e1ticas e as teorias atuais sobre preconceito, prop\u00f5em-se mapear a inser\u00e7\u00e3o ou exclus\u00e3o de grupamentos humanos em movimento migrat\u00f3rio por diversos motivos em pa\u00edses receptores. A pesquisa utilizar\u00e1 entrevistas, invent\u00e1rios sociais, evoca\u00e7\u00f5es e ser\u00e1 realizada com os grupos nativos, no total de 200 sujeitos al\u00e9m de grupos de pesquisa e interven\u00e7\u00e3o com migrantes e refugiados. A pesquisa tem car\u00e1ter de internacionaliza\u00e7\u00e3o e ser\u00e1 replicada em mais dois pa\u00edses a saber: Espanha, Portugal. Para tanto, o projeto est\u00e1 sendo submetido ao CNPq e a HORIZON 2020.<\/p>\n Projeto: Aspectos psicossociais do ‘n\u00e3o fracasso’ escolar: representa\u00e7\u00f5es sociais, identidade social e processos atribucionais de experi\u00eancias exitosas em escolas p\u00fablicas brasileiras\u00a0<\/strong><\/p>\n Busca-se com a pesquisa encontrar dimens\u00f5es psicossociais e atribucionais de indiv\u00edduos que comp\u00f5em o ambiente escolar acerca do ?n\u00e3o fracasso? escolar em escolas p\u00fablicas. O contexto da pesquisa s\u00e3o dois munic\u00edpios que possuem alto e baixo \u00cdndices de Desenvolvimento Humano da Regi\u00e3o Metropolitana do Estado do Rio de Janeiro. Nesse sentido, pretendemos lan\u00e7ar m\u00e3o de teorias da psicologia social, a saber: Teoria das Representa\u00e7\u00f5es Sociais; Teoria da Identidade Social; Teoria da Atribui\u00e7\u00e3o de causalidade e conceito de resili\u00eancia para melhor entender o fen\u00f4meno estudado. Pretendemos com isso, al\u00e9m de explorar a tem\u00e1tica do n\u00e3o fracasso como forma de entender a escola p\u00fablica em todas as suas dimens\u00f5es, avan\u00e7ar na proposta de uma psicologia social mais ampla, diversificada e complementar. Ser\u00e3o realizados tr\u00eas estudos com metodologias pr\u00f3prias. Ao todo participar\u00e3o 200 alunos e 100 professores de escolas p\u00fablicas.<\/p>\n Projeto: Preconceito, concep\u00e7\u00f5es de justi\u00e7a e representa\u00e7\u00f5es sociais de grupos sociais minorit\u00e1rios: um estudo em diferentes contextos educacionais sob a perspectiva da triangula\u00e7\u00e3o te\u00f3rico-metodol\u00f3gica.\u00a0\u00a0<\/strong><\/p>\n O presente projeto pretende aprofundar a compreens\u00e3o de fen\u00f4menos geradores de preconceito a partir de uma perspectiva psicossocial, incorporando nessa compreens\u00e3o a Teoria das representa\u00e7\u00f5es sociais e concep\u00e7\u00f5es acerca da justi\u00e7a e da injusti\u00e7a. Os fen\u00f4menos a serem estudados a partir da triangula\u00e7\u00e3o te\u00f3rico-metodol\u00f3gica proposta ser\u00e3o: a) as pessoas com transtornos psiqui\u00e1tricos e com defici\u00eancia e a inclus\u00e3o social; b) viol\u00eancia e bullying na escola e c) cotas raciais e sociais nas universidades. A forma\u00e7\u00e3o de representa\u00e7\u00f5es sociais e a associa\u00e7\u00e3o com elementos com carga afetiva negativa, como o preconceito podem estar sendo atravessadas por concep\u00e7\u00f5es de justi\u00e7a e injusti\u00e7a de uma forma mais basilar. Espera-se que os resultados obtidos contribuam em dois importantes aspectos, a saber: 1) o avan\u00e7o do conhecimento na \u00e1rea mais ampla da psicologia social no que tange as possibilidades proporcionadas pela triangula\u00e7\u00e3o te\u00f3rico-metodol\u00f3gica dos estudos do preconceito, das representa\u00e7\u00f5es sociais e das concep\u00e7\u00f5es de justi\u00e7a; 2) a influ\u00eancia das concep\u00e7\u00f5es individualizante e coletivista de justi\u00e7a na apari\u00e7\u00e3o do preconceito nas representa\u00e7\u00f5es sociais e na justifica\u00e7\u00e3o de pr\u00e1ticas discriminat\u00f3rias nos 3 diferentes cen\u00e1rios. Pretende-se abordar essas tem\u00e1ticas no ambiente educacional nos segmentos de ensino b\u00e1sico e universit\u00e1rio. O ambiente educacional \u00e9 prof\u00edcuo no entendimento de fen\u00f4menos sociais de grande repercuss\u00e3o para a vida societal por abranger indiv\u00edduos ainda em forma\u00e7\u00e3o que, em \u00faltima an\u00e1lise, ser\u00e3o os respons\u00e1veis pela manuten\u00e7\u00e3o das pol\u00edticas p\u00fablicas e legisla\u00e7\u00f5es que garantam uma melhoria na conviv\u00eancia social com grupos minorit\u00e1rios. A pesquisa ser\u00e1 de natureza qualitativa e quantitativa e os instrumentos a serem utilizadas s\u00e3o: entrevistas, tarefa de evoca\u00e7\u00e3o livre, escalas e question\u00e1rios.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"