\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0O curso de Matem\u00e1tica, em conson\u00e2ncia com o objetivo tra\u00e7ado, se prop\u00f5e a formar profissionais capazes de intervir socialmente, com formula\u00e7\u00f5es te\u00f3ricas e pr\u00e1ticas voltadas para os fundamentos e as condi\u00e7\u00f5es s\u00f3cio-hist\u00f3ricas da comunidade, em suas caracter\u00edsticas e tend\u00eancias b\u00e1sicas, numa perspectiva cr\u00edtico-contextual. Para tanto, espera-se que o egresso tenha desenvolvido compet\u00eancias e habilidades para:<\/p>\n
1 – LICENCIATURA<\/b><\/p>\n
*<\/b>\u00a0<\/span>compreender o conjunto de conhecimentos concernentes \u00e0 organiza\u00e7\u00e3o e realiza\u00e7\u00e3o da atividade educativa, realizada no \u00e2mbito das rela\u00e7\u00f5es educador\/educando, articulando aspectos te\u00f3rico-metodol\u00f3gicos e t\u00e9cnicos;<\/p>\n *\u00a0 <\/span>ter uma profunda forma\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica que possibilite a compreens\u00e3o do processo educacional em seus diversos planos, tais como: a compreens\u00e3o do processo de desenvolvimento cognitivo; os fatores biol\u00f3gicos, psicol\u00f3gicos, sociais e culturais que interferem no processo de ensino-aprendizagem; o papel da atividade educacional na dissemina\u00e7\u00e3o, consolida\u00e7\u00e3o ou transforma\u00e7\u00e3o de realidades e valores existentes;<\/p>\n *<\/span>\u00a0\u00a0 <\/span>ser capaz de manter-se\u00a0 atualizado com rela\u00e7\u00e3o \u00e0s discuss\u00f5es e experi\u00eancias pedag\u00f3gicas e materiais did\u00e1ticos de diferentes naturezas, identificando e criticando seus objetivos educacionais;<\/p>\n *<\/span>\u00a0\u00a0 <\/span>ter adquirido uma vis\u00e3o human\u00edstica da Ci\u00eancia, considerando-a como parte do patrim\u00f4nio intelectual e espiritual da humanidade e sujeita a um conjunto de valores \u00e9ticos da sociedade;<\/p>\n *<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span>ter s\u00f3lido conhecimento conceitual e estrutural da Matem\u00e1tica, tendo em vista que, atrav\u00e9s da atividade do Magist\u00e9rio, este profissional ter\u00e1 a responsabilidade, n\u00e3o s\u00f3 pela forma\u00e7\u00e3o intelectual das futuras gera\u00e7\u00f5es, mas sobretudo pelo despertar do interesse pela ci\u00eancia e pelo conhecimento;<\/p>\n *<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span>utilizar os diversos recursos de inform\u00e1tica, seja na obten\u00e7\u00e3o de solu\u00e7\u00f5es num\u00e9ricas de problemas complexos, no tratamento de dados experimentais obtidos ou na elabora\u00e7\u00e3o e apresenta\u00e7\u00e3o de material did\u00e1tico;<\/p>\n *<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span>planejar e desenvolver experi\u00eancias did\u00e1ticas que ilustrem e esclare\u00e7am os conceitos fundamentais dos conte\u00fados matem\u00e1ticos;<\/p>\n *<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span>ser capaz de superar a realidade, muitas vezes completamente adversa, levando o conhecimento e a liberta\u00e7\u00e3o pelo engrandecimento do esp\u00edrito a uma parcela da sociedade econ\u00f4mica e culturalmente desfavorecida;<\/p>\n *<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span>ser capaz de manter atualizada a sua cultura Pedag\u00f3gica e Matem\u00e1tica, de modo a estar preparado para estudos de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o e pesquisa de novos conhecimentos no campo da Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica.<\/p>\n 2 \u2013 BACHARELADO EM MATEM\u00c1TICA<\/b><\/p>\n *<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span>formular e resolver problemas de Matem\u00e1tica;<\/p>\n *<\/span>\u00a0\u00a0 <\/span>apresentar resultados cient\u00edficos em forma de relat\u00f3rios, trabalhos para publica\u00e7\u00e3o, semin\u00e1rios e palestras;<\/p>\n *<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span>utilizar os diversos recursos de inform\u00e1tica, seja na obten\u00e7\u00e3o de solu\u00e7\u00f5es num\u00e9ricas de problemas complexos, no tratamento de dados experimentais obtidos ou na elabora\u00e7\u00e3o e apresenta\u00e7\u00e3o de resultados;<\/p>\n *<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span>possuir capacidade de abstra\u00e7\u00e3o para propor e utilizar modelos Matem\u00e1ticos na descri\u00e7\u00e3o e explica\u00e7\u00e3o de fen\u00f4menos naturais ou culturais, reconhecendo os dom\u00ednios de validade destes modelos;<\/p>\n *<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/strong>ser capaz de manter atualizada sua cultura em Matem\u00e1tica, de modo a estar preparado para estudos de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o e na pesquisa de solu\u00e7\u00f5es novas nos v\u00e1rios campos da Matem\u00e1tica Pura;<\/p>\n \u00a0<\/strong><\/p>\n 3 \u2013 BACHARELADO EM MATEM\u00c1TICA APLICADA E COMPUTACIONAL<\/b><\/p>\n *<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span>utilizar os diversos recursos de inform\u00e1tica, seja na obten\u00e7\u00e3o de solu\u00e7\u00f5es num\u00e9ricas de problemas complexos, no tratamento de dados experimentais obtidos ou na elabora\u00e7\u00e3o e apresenta\u00e7\u00e3o de resultados;<\/p>\n *<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span>ter grande capacidade anal\u00edtica e rigor na formula\u00e7\u00e3o de modelos matem\u00e1ticos para outras \u00e1reas do conhecimento humano e no tratamento de seus m\u00e9todos de resolu\u00e7\u00e3o;<\/p>\n *<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span>desenvolver novas ferramentas computacionais que auxiliem na obten\u00e7\u00e3o das solu\u00e7\u00f5es num\u00e9ricas dos problemas pesquisados;<\/p>\n *<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span>ser capaz de manter atualizada sua cultura em Matem\u00e1tica, de modo a estar preparado para estudos de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o e na pesquisa de solu\u00e7\u00f5es novas nos v\u00e1rios campos da Matem\u00e1tica Aplicada;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0O curso de Matem\u00e1tica, em conson\u00e2ncia com o objetivo tra\u00e7ado, se prop\u00f5e a formar profissionais capazes de intervir socialmente, […]<\/p>\n","protected":false},"author":79,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"class_list":["post-32","page","type-page","status-publish","hentry"],"yoast_head":"\n