O TCC pode ser dos seguintes g\u00eaneros textuais acad\u00eamicos: Artigo Cient\u00edfico, Memorial, Monografia, Portf\u00f3lio, Proposta de Material Did\u00e1tico ou Proposta de Sequ\u00eancia Did\u00e1tica. O g\u00eanero textual acad\u00eamico ser\u00e1 escolhido, em comum acordo, pelo docente-orientador e pelo discente-licenciando. No entanto, em qualquer uma das possibilidades, o texto final dever\u00e1 seguir as caracter\u00edsticas formais acad\u00eamicas pertinentes ao g\u00eanero textual escolhido.<\/p>\n\n\n\n
Modalidades de TCC:<\/strong><\/p>\n\n\n\n 1. Monografia<\/strong><\/p>\n\n\n\n A monografia \u00e9 a modalidade de TCC mais requerida e produzida nas universidades. A partir de um aporte te\u00f3rico-cient\u00edfico, destina-se a investigar um tema espec\u00edfico, detalhadamente, estendendo-o em v\u00e1rios cap\u00edtulos. \u201cO assunto desse tipo de TCC deve ser escolhido com base em crit\u00e9rios como afinidade e interesse do aluno ao tema, relev\u00e2ncia para a sociedade e para fins cient\u00edficos, resolu\u00e7\u00e3o de uma quest\u00e3o ou problema, entre outros. O professor orientador <\/strong>tem um papel muito importante na fase de defini\u00e7\u00e3o do tema, provendo pondera\u00e7\u00f5es e recomenda\u00e7\u00f5es importantes para ajudar o aluno, que no final \u00e9 quem deve definir o assunto. Esse documento deve conter com detalhes os resultados completos sobre uma pesquisa mais profunda do que o normalmente realizado durante a faculdade. Deve reunir informa\u00e7\u00f5es, an\u00e1lise, dados, gr\u00e1ficos, interpreta\u00e7\u00f5es cient\u00edficas que realmente agreguem valor<\/strong> a um determinado assunto ou problem\u00e1tica\u201d.[1]<\/a><\/p>\n\n\n\n 2. Artigo Cient\u00edfico<\/strong><\/p>\n\n\n\n O artigo cient\u00edfico \u00e9 uma vers\u00e3o enxugada da monografia, visto ter como caracter\u00edstica primordial a concis\u00e3o. Por meio de um artigo cient\u00edfico, objetiva-se divulgar o resultado de investiga\u00e7\u00f5es ou de pesquisas realizadas ao longo do curso. Deve ser um texto sucinto e breve, mas que informe, com clareza e objetividade, os questionamentos que motivaram a pesquisa, o referencial te\u00f3rico utilizado, a metodologia empregada, e, sobretudo, os resultados alcan\u00e7ados.<\/p>\n\n\n\n 3. Proposta de Material Did\u00e1tico <\/strong><\/p>\n\n\n\n Nessa modalidade de TCC, o(a) aluno(a) deve apresentar uma proposta de material did\u00e1tico que re\u00fana meios e recursos que facilitem e auxiliem o ensino-aprendizagem do tema por ele pesquisado. Para ser considerado did\u00e1tico, um material deve ser de f\u00e1cil compreens\u00e3o, coerente e conter informa\u00e7\u00f5es de ordem pr\u00e1tica, de sorte a oferecer recursos suficientes que permitam aos aprendizes verificar, exercitar e aplicar, quando necess\u00e1rio, os conhecimentos adquiridos.<\/p>\n\n\n\n 4. Proposta de Sequ\u00eancia Did\u00e1tica <\/strong><\/p>\n\n\n\n Denomina-se sequ\u00eancia did\u00e1tica um conjunto de atividades escolares organizadas, de maneira sistem\u00e1tica, em torno de um assunto a ser ensinado. Essas atividades devem ser aplicadas passo a passo e em etapas interligadas para tornar mais eficiente o processo de aprendizado. As sequ\u00eancias did\u00e1ticas devem ser bem planejadas para que possam atender as necessidades demandadas pelo alunado de adquirir conhecimento sobre um determinado assunto. As sequ\u00eancias did\u00e1ticas podem ser adaptadas a um determinado modelo j\u00e1 existente ou ser inovadoras.<\/p>\n\n\n\n 5. Memorial<\/strong><\/p>\n\n\n\n Esse tipo de trabalho acad\u00eamico apresenta multiplicidade de formas, a depender da \u00e1rea de conhecimento e de seus prop\u00f3sitos. \u00c9 um texto narrativo em primeira pessoa do singular, no qual o(a) autor(a) descreve, em ordem tem\u00e1tica e cronol\u00f3gica, sua trajet\u00f3ria intelectual, com o intuito de tornar p\u00fablicas as experi\u00eancias significativas para a sua forma\u00e7\u00e3o. Um memorial pode conter, por exemplo, informa\u00e7\u00f5es sobre: a forma\u00e7\u00e3o acad\u00eamica, as produ\u00e7\u00f5es resultantes de estudos de determinada linha te\u00f3rica, os trabalhos de pesquisa publicados ou aceitos para publica\u00e7\u00e3o, as apresenta\u00e7\u00f5es e participa\u00e7\u00f5es em congressos, as bolsas obtidas e em vigor, etc. Enfim, o memorial \u00e9 uma ferramenta acad\u00eamica que licencia o(a) autor(a) (auto)avaliar-se, como tamb\u00e9m fazer reflex\u00f5es cr\u00edticas a respeito das atividades desenvolvidas ao longo do percurso narrado.<\/p>\n\n\n\n 6. Portf\u00f3lio Acad\u00eamico<\/strong><\/p>\n\n\n\n Trata-se de uma colet\u00e2nea de atividades estudantis e\/ou profissionais desenvolvidas pelo(a) autor(a) do TCC, ao longo de um determinado tempo. O Portf\u00f3lio deve ser elaborado de forma organizada e em ordem cronol\u00f3gica. Uma ferramenta que prima pela apresenta\u00e7\u00e3o de habilidades e compet\u00eancias adquiridas, resultantes das tarefas realizadas, remontando a trajet\u00f3ria percorrida para atingir um dado objetivo. Para a sua elabora\u00e7\u00e3o, os alunos podem acompanhar aulas de uma disciplina, de uma monitoria, descrever atividades de pesquisa ou de doc\u00eancia, como a participa\u00e7\u00e3o nos programas de Resid\u00eancia Pedag\u00f3gica\/Pibid, entre outros. Contudo, \u00e9 preciso descrever as atividades, pontualmente, com datas, e refletir criticamente sobre a import\u00e2ncia dessas atividades para si e para o curso. Sugere-se que se agrupem as atividades por perfil e que haja um coment\u00e1rio cr\u00edtico no final de cada se\u00e7\u00e3o. Geralmente, registram-se as atividades desenvolvidas ao longo de um semestre.<\/p>\n\n\n\n [1]<\/a> Baseado em: http:\/\/www.portaldotcc.com.br\/<\/a>. Acesso em: 06\/09\/2020.<\/p>\n\n\n\n Consulte tamb\u00e9m:<\/p>\n\n\n\n Orienta\u00e7\u00f5es gerais para Projeto de TCC<\/a><\/p>\n\n\n\n