Uma mentirinha inofensiva ou uma inverdade compartilhada pode causar um estrago ofensivo na sociedade, como evidenciado pelo fat\u00eddico dia 8 de janeiro de 2023, poucos dias ap\u00f3s a posse do presidente Lula. Um ataque \u00e0 democracia brasileira foi movido por desinforma\u00e7\u00e3o alimentada por cren\u00e7as e sentimentos infundados que ampliaram a prolifera\u00e7\u00e3o de informa\u00e7\u00f5es falsas. Segundo uma pesquisa do Instituto Locomotiva, 90% dos brasileiros j\u00e1 acreditaram em conte\u00fado falso, e 63% desses casos diziam respeito a propostas de campanhas eleitorais. Fora do \u00e2mbito partid\u00e1rio, as chamadas fake news (not\u00edcia falsa<\/i> em ingl\u00eas) invadem todas as \u00e1reas, desde entretenimento at\u00e9 a sa\u00fade, especialmente em p\u00e1ginas de fofocas, sem hesitar e pedir licen\u00e7a.<\/p>\n
Na quarta-feira (16\/10), terceiro dia da 21\u00aa Semana Nacional de Ci\u00eancia e Tecnologia (SNCT), o estudante do curso de jornalismo Jo\u00e3o Marcelo Barreto Silva e a professora Rejane de Mattos Moreira realizaram a oficina \u201cCombate \u00e0 Fake News\u201d<\/strong>, no Instituto de Ci\u00eancias Humanas e Sociais, da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ). Em meio a era de caos informacional, nas discuss\u00f5es sobre inova\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica, \u00e9 essencial abordar a desinforma\u00e7\u00e3o gerada pela ascens\u00e3o das redes sociais e o acesso ilimitado \u00e0 internet.<\/p>\n \u201cEnquanto o pensamento cr\u00edtico n\u00e3o faz parte do consumo de m\u00eddia de uma pessoa, mais e mais v\u00e3o continuar disseminando fake news<\/i>\u201d, explica Jo\u00e3o. Segundo ele, a jun\u00e7\u00e3o das redes sociais com a intelig\u00eancia artificial possibilitou a cria\u00e7\u00e3o de uma ferramenta com grande potencial para aqueles que compartilham informa\u00e7\u00f5es falsas. Em tempos que as cren\u00e7as se sobrep\u00f5em aos fatos, confirmar e disseminar a autenticidade dos acontecimentos \u00e9 um desafio at\u00e9 mesmo para jornalistas.<\/p>\n Durante o evento, Jo\u00e3o Marcelo realizou uma din\u00e2mica em que apresentou duas not\u00edcias, e os participantes puderam debater qual delas era falsa e qual era verdadeira, discutindo os detalhes que podem ajudar a identificar a veracidade do que se l\u00ea. Utilizando o m\u00e9todo LPDC<\/strong> (L<\/strong>eia, P<\/strong>esquise, D<\/strong>uvide e C<\/strong>onfirme), o oficineiro ressaltou a import\u00e2ncia de ler atentamente o que est\u00e1 sendo compartilhado e de questionar as informa\u00e7\u00f5es. Mesmo quando verdadeiras, a forma como as mensagens s\u00e3o interpretadas pode gerar desinforma\u00e7\u00e3o.<\/p>\n Para a estudante do curso de licenciatura em Letras da UFRRJ, Eduarda Rocha, a aula foi de extrema import\u00e2ncia para o seu ambiente de trabalho. “\u00c0s vezes, dou aulas em locais onde as pessoas n\u00e3o t\u00eam educa\u00e7\u00e3o sobre fake news<\/i> e conhecimento de ag\u00eancias de checagem, acho importante, eu, como professora, saber guiar de alguma forma os alunos a lidarem com a informa\u00e7\u00e3o falsa”, comentou a aluna.<\/p>\n Laborat\u00f3rio de Educa\u00e7\u00e3o Midi\u00e1tica\u00a0<\/b><\/p>\n